《故宫博物院》创新学案年级：八年级科目：语文执笔人：审核人：备课时间：使用时间：学习目标：1、积累词语，掌握它们的读音和意义；2、理清说明顺序，掌握课文说明了哪些内容。学习重点和难点：理清说明的顺序，掌握课文说明的内容。预习课文，掌握下面的问题：（一）给下面的字注音，并在旁下面写两遍磬攒螯琉璃藻蟠銮（二）解释词义玲珑：湛蓝：布局：肃穆：幽雅：悠扬：井然有序：（三）初读明确本文是按什么样的顺序来说明的？（四）以“我所知道的故宫”为题搜集资料，课上交流。细读课文，自己学习默读课文，给每个自然段标好序号，并写出课文说明了那些内容。细读课文，互相学习写出参观故宫的路线图（小组间讨论补充）根据以上内容，填写课后的故宫示意图。小结：课文中你还有什么不明白的问题，请写下来，共同探讨。课堂检测：阅读短文，回答问题小心，涂改液伤着你①目前，。据调查，大中城市的中小学生的使用比例在80％左右，而小学生的使用比例则高达95％以上。书写出现差错时，使用它能很快涂改错误，确实很方便，然而你是否意识到它散发出的刺鼻气味对人体有害?②为了弄清涂改液的化学成分，北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下，先后两次对涂改液的成分进行了测定，发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。据专家介绍，它们非常容易挥发而游离于空气中。一旦被人吸入，会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。③为了验证涂改液的危害程度，这三名中学生又找来六只小白鼠，分三组做了对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边上。试剂用量大的一组，只5分钟小白鼠就惊慌、抽(chù)而死；剂量小的一组，每天实验5—8分钟，与剩下的一组对比观察。5天中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组小白鼠体重逐日增加形成鲜明对比。A停止实验15天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。④最近，中国消费者协会对市场上销售的79种牌号的涂改液进行了检测实验。检测结果表明，B全部样品均不同程度地含有各种有毒物质，并散发刺鼻气味。实验证明，这类物质吸入体内或粘在皮肤上，会危害人体健康，进入大气层后还会破坏臭氧层。因为涂改液必须具有易溶解、易干(zào)、易挥发的特点，所以尽管作为涂改液溶剂的卤代烃和苯系物对身体有害，但在未找到合适替代物之前还要沿用，因此，短时间内国内市场上的涂改液成分不会有大的改变。⑤(jiàn)于这种情况，我们有必要加强自我保护，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。1.给下列加点字注音或按注音填上汉字⑴三氯甲烷（）⑵模拟（）⑶卤代烃（）⑷干zào()⑸抽chù()⑹jiàn()于2.为第①段的空格处补写一句话，与下文语意连贯。3.在第④段中，“合适替代物”是指的物质。。4.第③段主要使用了哪两种说明方法?说明了什么内容?5.从文中画线的A、B两句中任选一句，说说该句中加点词语的表达作用。6.结合文章内容，请你谈谈如何进行自我保护。教（学）后记：《故宫博物院》创新学案年级：八年级科目：语文执笔人：审核人：备课时间：使用时间：学习目标：1、了解方位词语在空间顺序说明中的重要作用；2、体会重点突出，有详有略地说明事物的写法。学习重点、难点：以太和殿为例，重点突出，详略得当的写作特色。阅读课文，理清文章结构层次。前朝总说（1---2）---分说（3----）总说（段）布局统一故宫的：内廷自读课文，解决下列问题（一）标出每段中表示方位的词语，并说说这些词语的运用有什么意义？（二）课文使用了哪些说明方法？重点阅读5---8段，互相讨论，体会重点突出、详略得当的写作特色。1、作者介绍了太和殿的哪几方面的情况？采用了什么样的说明顺序？2、为什么把太和殿作为说明的重点？3、揣摩文中写“龙”的句子，为什么这样写？4、作者为什么一再强调三大殿在紫禁城的中心线上？回顾知识：想一想本文是抓住故宫的什么特点来写的？文章在结构安排上有什么特点？在介绍前朝和内廷时，中间有什么？前朝介绍了哪些建筑？内廷介绍了哪些建筑？课堂...
