人教版八年级上第三单元说“屏”教案（二）教学目的1．积累“屏风、纳凉、帷幕、缓冲、造型、伧俗、雅俗之分、因地制宜”等词语
2．了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化
3．了解文中引用的古诗词的意思，唤起学生对古诗词的学习兴趣
4．整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力
5．揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，体会本文行文特点，进一步提高语言感悟力
6、学习古代劳动人民的智慧，继往开来，把我们的生活装点得更美好
教学重点：把握说明对象及特征
教学难点：理解作者对“屏”的感情
理解引用的古诗词的诗意教材分析:本文是古建筑园林专家陈从周先生为现代中国的建筑师、家具师们所写,希望他们\'能有超越前人的创作\',特别强调屏风的文化价值
编者在课文前所作的\'阅读提示\'有准确的引导,重点放在屏风\'总是能牵动我们幽微的情思\',这\'情思\'二字确实十分紧要
作者和编者都在告诉我们,本文是一篇说明性的小品文,有较强的抒情性,又富有文化内涵,谈的是器物文化,就是“先人善于在功能与美感上做文章”，这正是本文的艺术个性所在
因此,应引导学生了解屏风的实用功能和艺术装饰功能,感受文章浓浓的诗意和韵味,培养学生对中国古代传统文化的热爱之情
教学课时：2第一课时一、导入课文
同学们，在《故宫博物院》一文中，我们都被太和殿(俗称金銮殿)朱漆方台上安放着的金漆雕龙宝座所吸引
在啧啧惊叹之时，你是否注意到其背后安放着的雕龙屏，屏面上的纹饰巧夺天工，浮雕的云龙纹更增加了御座的庄重肃穆
今天，我们聚焦“屏风”，再次接受传统文化的熏陶，感受我国古代人民的超群智慧
(板书文题)二、朗读课文，整体感知文意1．教师配乐朗读课文或选朗读水平较高的同
