课题亲爱的爸爸妈妈教学目标1、以课本剧的形式领会文章的主题。2、在朗读中体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。3、热爱和平，珍惜今天的幸福生活。教学重点编排课本剧，领会课文“要和平，不要战争”的主题，懂得珍惜所拥有的幸福。教学难点体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义，以辨证的眼光看待历史。教学步骤一、导语设计出示两张背景分别为战乱和和平的照片，请学生给这两幅照片各取一个标题（战争、和平）任何一个有良心的人看到A图都会感到愤怒和悲痛，是谁让我们原应纯真无忧的孩子眼中满是恐惧？惊慌的小脸上找不到一丝的快乐，是谁剥夺了他们的大笑的权利？谁都希望孩子如B图中那样快乐成长，甜蜜地喊着“亲爱的爸爸妈妈”！然而，在二战中，在南斯拉夫，在美丽的克拉库耶伐次，有300个天真可爱的孩子却遭受了一次毁灭性的残酷杀戮.，当孩子们最后一次呼喊着亲爱的爸爸妈妈时，面对他们的却是冰冷的枪声，这是多么撕心裂肺。今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去重温那沉重而美丽的记忆（多媒体出示、黑板板示课题）二、初读感知，整体把握：1．了解作者：聂华苓，著名华裔旅美女作家。1921年生于湖北武汉，1949年到台湾。1967年聂华苓和美国诗人安格尔共同创办爱荷华大学“国际写作计划”，聂华苓在美获得三个荣誉博士学位，获得过美国五十州州长所颁文学艺术杰出贡献奖,匈牙利政府所颁文化贡献奖，波兰政府的国际文化交流贡献奖等。著作有：《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水长流》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集。2．介绍背景：1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死7000多人，其中包括300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史。从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷和沉重，感受到人民的悲哀和愿望。和作者一起参加纪念活动的还有法国作家萨特，他参观完这个遗址后，特意写下了一段文字：“纳粹将其所有的愤怒残酷的发泄在这个温和的小城里。整个城市成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。”3、请选择你最擅长的一种方式认真阅读全文，结合文中的内容说说萨特为什么说记忆是“沉重”的又是“美丽”的。小组讨论交流后，教师归纳板书：沉重——南斯拉夫：克拉库耶伐次大屠杀，其中300个孩子遇害；美丽——整个民族的英勇：A、一位老师宁死不屈，大义凛然；B、无辜平民（包括孩子们）的遗言，怀着强烈的爱、仇恨，没人乞怜。记忆是沉重的，纳粹党在克拉库耶伐次埋葬了7000名被残杀的人；但南斯拉夫人民面对死亡表现出的英勇无畏，在生命的最后时刻流露出的对亲人的爱是美丽的，南斯拉夫人民没有忘记历史，牢记教训，成千上万的人来这里纪念死者，对和平的向往是美丽的。如此沉重而又美丽的记忆如果把它搬上舞台，又将呈现怎样的震撼？这节课我们来尝试编排这个话剧。三、再读深入，练读台词：1、教师简单介绍：剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。2、小组合作，选读课文A.以学习小组为单位，给课文的四个部分拟好标题；B.每组推选一位导演，选择本组认为最有感觉的一部分，安排好角色分工。C.表演以语言表达为主，注意朗读台词时要充分表现人物的性格、身份和感情。3、师生交流，表演朗读小标题：第一：坟地见闻；第二：记念活动；第三：作家座谈；第四：摘录遗言。以学生回答为主，在黑板上板书。台词朗读训练，试读并陈述理由：A.凄风。苦雨。天昏。地暗。B.他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。C.他...
