八年级语文上册 第一单元 第2课《端午的鸭蛋》教案 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中八年级上册语文教案VIP免费

《端午的鸭蛋》教材分析《端午的鸭蛋》十分典型地体现了汪曾祺散文小叙事的特点。文章信笔写来，从容闲适；文笔自然生动，语言平实有味。所写内容虽然简单，但作者灌注深情于文章，写出了其中的人生滋味。善于在平实的生活中发现诗意的美，使学生在欣赏作者优美语言的同时还可以品味到日常生活的动人底蕴。教学目标：1、朗读课文，把握课文内容，了解端午风俗。2、品味语言，体会其平淡有味的语言风格。3、体会作者对故乡的思念，对儿时趣事的怀恋，对生活的热爱。教学重难点：品味语言，体会其平淡有味的语言风格。教学方法：朗读法、自主学习法、圈点勾画法、小组合作研讨法教具：电子白板课件课型：新授课时安排：1课时教学过程：一、导入新课请同学说说中国民间的传统节日，每年的端午节是在什么时候？是为了纪念谁？（春节，元宵节，清明节，端午节，七夕节，重阳节，中秋节。端午节是每年的5月初5，为了纪念楚国大夫屈原。因为屈原爱国。）我们本地的端午节有哪些风俗习惯？（挂艾草，吃棕子，吃鸡蛋……）今天就让我们一起走进汪曾祺笔下的端午节，去品一品他的《端午的鸭蛋》，去感受其浓郁的民俗风情。（板书课题）二、走近作者汪曾祺（1920～1997），江苏高邮人，作家。文风闲适自由，平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小说《受戒》、《大淖nào记事》散文集《蒲桥集》等。三、初读课文，整体感知1、字词注音。腌鸭蛋yān籍贯jí车胤yìn门楣méi避邪xié苋菜xiàn门槛kǎn络子lào城隍庙huáng2、指名同学轮读课文。思考：课文写了哪几方面内容的请概括出来。（家乡的端午——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋）四、再读课文，合作探究（出示投影：思考下列问题）1、作者家乡的端午节有哪些风俗?这与写高邮鸭蛋有何联系?2、朗读文章第2、3自然段。思考：家乡高邮鸭蛋有何特点?3、朗读读课文最后三段。思考：这部分写了什么内容?你是如何理解课文结尾，作者为什么写东晋车胤“囊萤”夜读的故事?明确：1、作者先介绍端午节的一般习俗：①系百索子②做香角子③贴五毒④贴符⑤喝雄黄酒。而后又详细介绍了家乡特有的风俗：“放黄烟子”、吃“十二红”，进而引出家乡的特产——高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗。2、家乡鸭蛋特点：咸鸭蛋有名（好），双黄鸭蛋（多），质细而油多（奇）。3、这部分作者介绍了“挂鸭蛋络子”的习俗，具体写了做鸭蛋络子的鸭蛋的挑选到孩子们的吃法，吃完后的用途等等。作者将现在的成人立场和在故乡时的少年人的视角交织在一起，以童趣写出了对家乡的依恋和热爱。课文结尾，作者写了东晋车胤“囊萤”夜读的故事。有人认为，这段话与课文主要内容无关，是赘笔；也有人认为，由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，正体现了汪曾祺闲适自由的风格。（教师引导学生多角度地联系，不求统一答案。）五、朗读课文，感受作品情趣（一）汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请轻声朗读课文第二、三段，画出喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。（学生讨论查找，在教师指导下朗读并分析）（本文的语言魅力要靠反复朗读才能体会得出。有些语句还应指导学生读出语气语调、读出韵味。通过朗读，体会本文的语言特色，感受本文的情趣。）明确：例：1、我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”——哦（音调四声），表示略作思考，恍然大悟，有惊奇的意思，“肃然起敬”意思是十分敬重，让人油然产生敬佩之情，在这里是大词小用，能让感觉人到作者对家乡的鸭蛋非常骄傲，有幽默的效果。师指导朗读，同学们试一试大声朗读，读出骄傲的感觉，幽默的效果。（生动情朗读）2、一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。“空头”带有较为鲜明的地方特色。师引导：为什么用“敲”，用“磕”行不行？“磕”用力大，把蛋壳都碰碎了，而高邮鸭蛋的油多，就会流出来。轻轻地“敲破”，然后再用筷子挖，就能品尝到高邮鸭蛋的美味了。3、“筷...