八年级语文上册 第26课《人类的第一次环球航行》教案 沪教版VIP免费

26人类的第一次环球航行学习目标１．了解“球”形地球的发现和证实的过程，体会人类第一次环球航行的重大意义。２．学习抓住要点，简述事情过程的说明方式。３．体会人类不畏艰险、百折不挠的勇气，培养善于质疑、敢于探索的精神。学习重点：探讨麦哲伦能成功证实“球”形地球的多个要素，体会人类在科学探索过程中的精神。一、导入新课在人类的历史长河中，出现了许多航海探险家。在波涛汹涌的大海上，他们勇敢无畏地面对一切，他们的海上探险行动，也许改变了整个世界！这些航海家们都为人类历史作出了杰出的贡献，名垂青史，其中麦哲伦船队完成的第一次环球航行，以确凿的事实证明了地球是圆形的。这在人类历史上，永远是不可磨灭的伟大功勋。今天我们就来学习《人类的第一次环球航行》。二、整体感知辨识积累（一）为下列字注音揣（chuāi）端（duān）踹（chuài）喘（chuǎn）瑞（ruì）湍（tuān）桅（wéi）跪（guì）诡（guǐ）脆（cuì）（二）初步感知自读课文，思考：“球”形地球的发现和证实的过程有几个阶段？1、学生自读课文，思考问题。2、交流古代传说：盖天说、盾牌——人们发现大地在大范围内不可能是平直的——古希腊哲学家中出现各种学说——亚里士多德用事实进行论证，成为地球概念的真正奠基者——15世纪初，葡萄牙人胜利进行西非航行——麦哲伦第一次环球远航，证明了地球是球形的。三、析疑探究1．教师提出本文的探究重点：作者是如何通过对人类发现和证实“球”形地球过程的介绍，来体现科学探索者们历经艰辛，最终取得成功的？2．文章为什么要写我国及古希腊等地方关于地球形状的传说？通过传说引出下文人们产生的疑问和发现。同时也暗示了科学探索者要推翻千百年来人们对地球错误认识的不易。3．作者为什么要详写麦哲伦的事例？麦哲伦率领船队第一次完成了环球航行，意义重大，他“以无可辩驳的事实，证明了地球是球形的。这是人类认识史上的重大突破，主观偏见和宗教谬说让位了，关于地平、地方与地圆的争论至此宣告结束了。”（第13节）4．麦哲伦能成功进行第一次环球航行的要素有哪些？归纳五大要素：要素一：前人基础（第7、8节）要素二：物质基础（第9节）要素三：自身基础（第10节）要素四：敢想敢做（第10、11节）要素五：不畏艰险、百折不挠的精神（第12节，麦哲伦在环球航行中经受的艰难困苦。）四、探究感悟麦哲伦船队历经千辛万苦，完成了人类历史上第一次环球航行，最终生还的船员仅18人。让我们穿越时空，来到庆祝这18名生还者胜利归来的欢迎仪式上，想想各种不同身份的人（国王、官员、关心航海事业的有识之士、家人、老百姓……）会说些什么，你又会说些什么？（小组讨论）提示：1．从理解“我们时代的航海家，给了我们一个新的地球。”“你首先拥抱了我！”这两句话的含义入手。2．从探险家在航海过程中所体现的精神入手。五、布置作业1、制作一张介绍一个伟大航海家事迹的电子小报（包括文字、图片资料）。2、片段描写：发挥合理的想象，描写庆祝麦哲伦船队胜利归来的欢迎仪式的场面，重点突出不同身份的人（国王、官员、关心航海事业的有识之士、家人、老百姓……）对第一次环球航行的肯定。（300字左右）相关资料：（1）中国明朝航海家郑和从1405年到1433年的几十年里，先后七次下西洋，比哥伦布航海探险早了87年，他所到之处带去了中国人的友谊与文明，被后人称为世界航海第一人。（2）西班牙著名航海家克里斯托弗•哥伦布是地理大发现的先驱者，他在1492年到1502年间四次横渡大西洋，发现了美洲大陆，他也因此成为名垂青史的航海家。（3）葡萄牙航海家达•伽马是开拓了从欧洲绕过好望角通往印度的地理大发现家，他实现了从西欧经海路抵达印度这一创举而驰名世界，并被永远载入史册。（4）世界航海家费尔南多•麦哲伦，葡萄牙人，他率船队历经千辛万苦完成了第一次环球航行，从而最终证明了大地球形说。（5）英国航海探险家詹姆斯•库克进行了3次探险航行，他在太平洋和南极洲的伟大的航行为世界科学发展作出了巨大的贡献，同时也是第一位绘制澳大利亚东海岸海图的人。