第六节热力学第二定律●从容说课本节是在学习了热力学第一定律的基础上进一步对热力学基础理论的学习．热力学第一定律对自然过程没有任何限制，只是指出在热力学过程中能量不会有任何增加或损失．而热力学第二定律则会解决哪些过程可以发生，哪些过程却不可以发生，二者的关系要弄清．本节采取了热力学第二定律的两种表述方式，其实质是一样的，即自然界中一切与热现象有关的宏观过程都是不可逆的．本节的教材特点是：多角度、多方位阐述一个核心内容；侧重于规律的理解延伸应用．结合教材的特点和地位，定位本节的教学目标如下：1．能够理解热力学第二定律的不同表述及其实质的内在联系．2．对第二类永动机不可能制成及能量耗散有定性的认识．3．树立开发能源、节约能源的意识．本节课的教学重点定位于对热力学第二定律两种表述的认识及物理实质的联系理解．本节课的教学难点定位于对第二类永动机及其不能制成的原因的思维定势理解上．结合本节教材的特点，为了突出重点，突破难点，充分调动学生的主体能动性，教学中采用互动探究式及问题解决的教学方法．以学生为主体，教师在适当的时机加以引申、拓展和点拨，使学生不仅学习到文化知识，还进一步陶冶了情操，锻炼了能力．本节课的教学程序如下：设疑引入→提出问题→引出本节学习任务→学生互动探究→提出新的问题→教师点拨拓展→学生再探究→解决实际问题→小结本节内容．●教学目标一、知识目标1．了解热传导过程的方向性
2．了解什么是第二类永动机，为什么第二类永动机不可能制成
3．了解热力学第二定律的两种不同表述，以及这两种表述的物理实质
4．了解什么是能量耗散以及热力学第三定律
二、能力目标理解和运用热力学第二定律解释和分析有关物理问题，培养学生通过日常生活现象概括物理规律的能力
三、德育目标1．通过第二类永动机不可能制成的教学，教育学生要有效地利用自然界提供的各种能源，必须遵循自然界的规律
2．培养、提高开发能源、
