八年级语文上册 22《都市精灵》精品教案 苏教版-苏教版初中八年级上册语文教案VIP专享VIP免费

《都市精灵》第一课时教学目标：1.了解本文的写作意图，提高学生对关键词句的分析能力。2.通过对课文的研读，学习本文用对比的手法突出中心的方法。3.培养学生对环境的爱护意识，增强对自然生物的关爱之情。重点难点：重点：理解作者写作本文的意图，理解对比的方法的作用。难点：提高学生对关键词句的分析能力。教学方法：熟读、探讨、归纳。教学步骤：一、情境导入设置情境，播放歌曲《我是一只小小鸟》（学生谈听完歌曲的感受。）请保护我们共同的家园，这首歌是小鸟对人类破坏环境的声讨，这是对人类爱心回归的呼唤。人与自然本应是和谐共存，人对动物本应是尊重和善待，可现在，一只小鸟想寻觅一个温暖的怀抱，想要在天空中自由地飞翔，这样的要求都无法实现，这是一种何等悲哀的处境!现在让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》，来感受都市精灵们的处境，并思考人和自然如何相处这个大主题。（本环节通过导语引入,使学生感受人与自然的关系。）二、作者简介（由学生先介绍，教者再作适当的补充）舒乙，1935年8月16日生于青岛，曾任研究实习员、1978年起从事业余创作，以撰写散文、传记和文学研究论文为主，1984年调入中国现代文学馆工作，现任馆长，著有《散记老舍》、《父亲最后的两天》、《关坎和爱好》、《我的风筝》、《小绿棍》、《梦和泪》、《我爱北京》、《我的思念--关于老舍先生》、《现代文坛瑰宝》、《亲情之歌》、《我的第一眼》等书，是北京政协和全国政协委员。三、检查预习1．掌握下列生字词（1）给加点字注音。栖（qī）息黄鹂(lí)老鸹(guā)肆(sì)无忌惮(dàn)围剿(jiǎo)硕(shuò)大（2）了解词义居高临下：处在高处，俯视下面。无所事事：什么事也不干。退避三舍：比喻对人让步，不与相争。司空见惯：看惯了的事情，并不觉得奇怪。荒诞：不真实，不近人情。(本环节检查学生的预习情况，培养学生良好的学习习惯。)四、整体感知以自己喜欢的方式朗读课文，边读边划出一些关键词句，阅读后思考问题：1．“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，请你们说说文中的“精灵”是否有新的含义？文中写了哪些精灵？明确：联系课文内容看，文中精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵”有喜鹊等鸟类，红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动物。2．抓住文中的关键语句，概括一下作者工作的大院子里动物的活动情况。明确：作者生活的大院子里一年四季有许多品种的鸟轮流光顾，碰巧了还有小松鼠来这里。3．除了北京，作者还写了哪些城市的动物活动状况?明确：昆明上海旧金山（本环节旨在通过对课文的初步阅读，让学生熟悉文本。）五、局部探究1．作者分别用三个段落给我们描绘了昆明、上海、旧金山这三个大都市的有关动物的生活状况，仔细阅读这三个段落通过组内交流，结合关键语句和重点词语，用自己的话概括一下这些动物在这些城市的生存状况，与人的关系如何，并说说作者对这一现象有着怎样的心情。（学生自由阅读课文，思考交流后回答。）明确：昆明：成千上万只红嘴鸥来过冬，成为昆明人的一大骄傲上海：鸽子成群放养在广场，自由自在，与人亲近旧金山：上万只海鸟捕鱼成为当地的一大景观，引来成千上万的孩子和家长，一看就是好几个钟头。这些城市的动物和人已经达到了友好相处，和谐共存的境界；作者对这一情景既羡慕又欣慰。2．这是作者给我们描绘的动物与人和谐相处的三个大都市，那么北京的动物又是怎样的生活境况呢？反复阅读课文第二自然段，抓住一些关键词，仔细推敲，组内探讨一下通过和前面的几个都市相比，看这一段给我们反映了一个什么现象？揣摩作者对这一现象又是怎样的心情?学生阅读后交流探讨，教师作适当的点拨，明确：这一段写了在北京的三环路旁边发现一只松鼠，作者用“居然”、“简直”、“奇迹”等词说明在北京这个闹市区能见到一些动物是很不容易的，和前面的几个都市相比北京的动物生存状况不是很好，反映了北京的动物正变得越来越稀少，城市里逐渐容纳不下这些动物的不良现象，作者对这一现象既可惜又不满。3．小结：作者通过将北京和其他几个都市的对比，很容易让人看出北京所出现的不良现象，呼吁北京也应像其他几个都市一样实现人...