课题事物的正确答案不止一个课型新授课主备教师二次备课教师教学目标1、把握文章的结构，理解文章的思路，理解围绕中心讲道理，摆事实，逐层深入的论证方法
理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系
2、激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力
让学生真正认识创造性思维的重要性，努力成为具有创造精神的人
教学重点难点激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力
让学生真正认识创造性思维的重要性，努力成为具有创造精神的人教法与学法自主，合作探究教学资源多媒体通案内容设计个案内容设计教学内容一、导入课文二、关于作者三、整体感知课文思考下列问题：1．课文论述的中心问题是什么
为什么会提出这个问题
2．围绕论述的中心，课文分别从哪几方面进行了论述
四、深入感悟课文1．事物的正确答案为什么不止一个
2．文中运用了怎样的论证方法来阐述“事物的正确答案不止一个”这一观点
这样的论证方法有什么好处
3．产生创造性思维必须具备哪些条件
这里又运用了怎样的论证方法来论证
五、课堂讨论、交流做一个富有创造性的人，关键在哪里
六、扩展练习：请把你所崇拜的富有创造性思维的伟人介绍给大家七、论辩小擂台正方：事物的正确答案只有一个反方：事物的正确答案不止一个八、小结本文围绕中心，运用了多种论证方法，逐层深入地进行了论述，使我们认识到思维方法的变化对培养创造性思维和创新型人才的重要性一、导入课文用诗歌《题西林壁》导入，让学生说说学习这首诗的感受；或用两个相对的人脸图形、○△想象导入，让学生进行创造性思维的训练；或用1+1=
导入，让学生进行创造性思维训练；或就课文的几个图形的同异比较导入
二、整体感知全文思考下列问题：1．课文论述的中心问题是什么
为什么会提出这个问题
2．围绕论述的中心，课文分别从哪几方面进行了论述
三、深入感悟课文1．事物的正确答案为什么不止一个
2．文中运用了怎样的论
