桥之美教学目标流利、有感情的朗读课文，理解作者喜爱桥的原因
品味本文优美而又富有意蕴的语言
学习从某一角度欣赏艺术作品的方法
教学重难点品味本文优美而又富有意蕴的语言
课时安排一课时教学设计一、新课导入播放《江雪》的FLASH，请同学们欣赏，简介《江雪》的有关知识
同学们，你们觉得这样的意境美不美
（美）它美在哪里呢
对了，在一片白茫茫的雪地里，什么都没有
（千山鸟飞绝，万径人踪灭）这样的画面肯定是单调的，没有生机的
在这样一片白的背景上，出现了一个戴着斗笠、披着蓑衣的老翁在那儿钓鱼，整个画面都因为他而生机盎然了
这样绝美的意境造就了这首千古名句
今天，我们将以这种美学的眼光来审视桥，看看我们生活中无处不在的桥美在哪里
二、整体感知1、速读课文，思考：“我之爱桥，并非着重于将桥作为大件的工艺品来欣赏”，作者欣赏的到底是什么
提示：从作者的身份来看
作者简介，出示几幅作者的美术作品，请同学欣赏
明确：作者欣赏的是一种形式作用，是从作为一个画家的独特的审美角度、从构图的角度来发掘桥在不同环境中的美学效果
2、齐读第二段，体会其中的美学原理
3、由以上的美学原理欣赏下面两幅画
（课件）“大漠孤烟直，长河落日圆”块、线、面——大气沉稳下降、上升——动静交错、和谐三、语段研读课文为了说明桥之美，作者举了哪些例子来表现
石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受
——舒畅石桥与细柳合作创造的动人景致——销魂四段（课件）长桥给人带来的富有生命力的美感——满足风雨桥给人带来安闲、自在的感觉——欣赏《清明上河图》中的虹桥庄稼地里的小桥——柳暗花明五段（课件）高山峡谷中的索桥——无限风光在险峰小结：这些桥之所以能给人以美感，是因为它们能与周围的环境和谐统一，充分发挥桥的那种联系形象的重叠与交错的作用
我们再来看以下两座桥（出示南京长江大桥和钱塘江大桥的图片）作者对这两座桥的态度如何
