八年级英语下册Unit5. Section A. Period 1新目标人教版VIP专享VIP免费

各位评委老师：下午好。今天我说课的内容是GOFORIT新目标英语八年级下册Unit5.SectionA.Period1的内容。一、教材内容分析：本单元以Talkingaboutconsequences为主线，让学生初步感受条件状语从句所发生的各种情境；初步掌握条件状语从句的句型与时态上的微妙差异。本单元的语法项目为Adverbialclause.二、教学重点和难点：1.教学重点：A.句型：Ifyoudo,you’ll….词汇：jeans，organize，takeaway，clean-up，flowersB.Talkingaboutconsequences,especiallyforaparty.Whatwillhappenifweholdaparty?2.教学难点：本课时的难点着眼于两个层面，一个为学生层面，难点应为Firstconditionalif+will.Presentprogressiveasfuture,即在条件状语从句中，往往用一般现在时来表示一般将来时。另一个为教师层面，本单元并不像其他单元，有个非常明确的主题与情境，而是需要我们教师设计若干个适合操练条件状语从句的情境。这个话题情境的选择与设计，应该是在备课前进行教学设计时，我们英语老师肯定会碰到的一个难点。三、教学目标：1.语言知识目标：初步领略与掌握条件状语从句的用法。2.文化意识目标：通过本课时的学习，学生能用英语对即将发生的情境进行预测和表述。3.语言技能目标：能准确运用If…，…will…句型，恰当运用现在时来表示将来时。4.学习策略目标：学生能善于利用合作学习，对集体行为表述个体想法，在合作学习中提升个人英语表达能力。5.情感态度目标：本课时创设的情境为party，学生应能体现“公益”精神，集大家智慧，开好一个party，使学生的团结协作能力在本课时中得到一定程度的提高，以及应该考虑培养学生在日常生活中多替他人着想的思想品德。四、任务型活动：Task1.Whichgroup’sorganizationofthepartyisthebest?Task2.Designabirthdayparty.Task3.Writeapassageaboutthecomingspringtrip.五、教学过程设计1.Greetings.Talkabouttheactivitiesstudentshadlastweekend.复习一系列日常行为动词（短语），作为本课学习的铺垫与热身，涵盖吃、穿、玩等等。2.Discussing.T:Theyearof2009iscoming,whatareyougoingtodoin2009?T:IfweholdaNewYear’sclassparty,whatareyougoingtodo?T:Ifyougetalotofmoneyforthenewyear,whatwillyoudo?幻灯展示2009新年图片或挂历，引导学生用begoingto句型讨论，之后，导入If从句，学生继续用begoingto句型表达。注意：此时务必要让学生完整表达If...,I’mgoingto….3.Pairwork:NewYear’sclassparty.S1:IthinkI’mgoingto….S2:Ifyoudo,you’ll…该环节目的是想让学生强化训练If…，you’ll….句型或相关延伸拓展句型。4.Listening:SectionA.1a,1b该听力测试难度并不大，学生在听之前的答案预测往往正确率会较高。5.Groupwork:Studentsworkinagroupof4tomakeupaconversationabouthowtoorganizeaNewYear’sParty.Whichgroup’spartyorganizationisthebest?提供给学生3个问题，便于学生讨论：Question1.Whenisthegoodtimetohavetheparty?Question2.Whereisthegoodplacetohavetheparty?Question3.Whatactivitiesarepopularintheparty?学生小组讨论时，我们教师应逐组旁听，引导学生尽量用If…，we’ll…句型，以及一般将来时的合理运用，争取难点有效突破。6.Listening:2a,2b本环节听力训练中的2a部分较为简单，2b由于为写句子，学生肯定来不及，所以我们在备课前不妨降低难度，把答案句子挖空，把题目要求写句子改为单词填空，这样学生完成该听力才有的放矢。7.Design:astudent’sbirthdayparty.学生依然以groupwork形式为即将过生日同学设计一个生活vparty.该活动设计意图是为学生提供一个真实生活场景，检验活学活用效果。学生合作时重点应继续围绕条件状语从句的充分使用上。8.Writing:T:Ifthere’snoclasstomorrow,whatwillyoudo?T:Ifwehaveawintertrip,whatarewegoingtodo?学生就上述两个话题，二选一进行口头或笔头的调查，检验方式可以为report或passage，具体根据上课时间调控。9.Homework:为家人设计一次家庭聚会，尽可能多地用到If…，…will…句型。六、板书设计：Unit5.Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.NewwordsIth...