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八年级英语下册Unit5. Section A. Period 1新目标人教版VIP免费

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各位评委老师:下午好。今天我说课的内容是GOFORIT新目标英语八年级下册Unit5.SectionA.Period1的内容。一、教材内容分析:本单元以Talkingaboutconsequences为主线,让学生初步感受条件状语从句所发生的各种情境;初步掌握条件状语从句的句型与时态上的微妙差异。本单元的语法项目为Adverbialclause.二、教学重点和难点:1.教学重点:A.句型:Ifyoudo,you’ll….词汇:jeans,organize,takeaway,clean-up,flowersB.Talkingaboutconsequences,especiallyforaparty.Whatwillhappenifweholdaparty?2.教学难点:本课时的难点着眼于两个层面,一个为学生层面,难点应为Firstconditionalif+will.Presentprogressiveasfuture,即在条件状语从句中,往往用一般现在时来表示一般将来时。另一个为教师层面,本单元并不像其他单元,有个非常明确的主题与情境,而是需要我们教师设计若干个适合操练条件状语从句的情境。这个话题情境的选择与设计,应该是在备课前进行教学设计时,我们英语老师肯定会碰到的一个难点。三、教学目标:1.语言知识目标:初步领略与掌握条件状语从句的用法。2.文化意识目标:通过本课时的学习,学生能用英语对即将发生的情境进行预测和表述。3.语言技能目标:能准确运用If…,…will…句型,恰当运用现在时来表示将来时。4.学习策略目标:学生能善于利用合作学习,对集体行为表述个体想法,在合作学习中提升个人英语表达能力。5.情感态度目标:本课时创设的情境为party,学生应能体现“公益”精神,集大家智慧,开好一个party,使学生的团结协作能力在本课时中得到一定程度的提高,以及应该考虑培养学生在日常生活中多替他人着想的思想品德。四、任务型活动:Task1.Whichgroup’sorganizationofthepartyisthebest?Task2.Designabirthdayparty.Task3.Writeapassageaboutthecomingspringtrip.五、教学过程设计1.Greetings.Talkabouttheactivitiesstudentshadlastweekend.复习一系列日常行为动词(短语),作为本课学习的铺垫与热身,涵盖吃、穿、玩等等。2.Discussing.T:Theyearof2009iscoming,whatareyougoingtodoin2009?T:IfweholdaNewYear’sclassparty,whatareyougoingtodo?T:Ifyougetalotofmoneyforthenewyear,whatwillyoudo?幻灯展示2009新年图片或挂历,引导学生用begoingto句型讨论,之后,导入If从句,学生继续用begoingto句型表达。注意:此时务必要让学生完整表达If...,I’mgoingto….3.Pairwork:NewYear’sclassparty.S1:IthinkI’mgoingto….S2:Ifyoudo,you’ll…该环节目的是想让学生强化训练If…,you’ll….句型或相关延伸拓展句型。4.Listening:SectionA.1a,1b该听力测试难度并不大,学生在听之前的答案预测往往正确率会较高。5.Groupwork:Studentsworkinagroupof4tomakeupaconversationabouthowtoorganizeaNewYear’sParty.Whichgroup’spartyorganizationisthebest?提供给学生3个问题,便于学生讨论:Question1.Whenisthegoodtimetohavetheparty?Question2.Whereisthegoodplacetohavetheparty?Question3.Whatactivitiesarepopularintheparty?学生小组讨论时,我们教师应逐组旁听,引导学生尽量用If…,we’ll…句型,以及一般将来时的合理运用,争取难点有效突破。6.Listening:2a,2b本环节听力训练中的2a部分较为简单,2b由于为写句子,学生肯定来不及,所以我们在备课前不妨降低难度,把答案句子挖空,把题目要求写句子改为单词填空,这样学生完成该听力才有的放矢。7.Design:astudent’sbirthdayparty.学生依然以groupwork形式为即将过生日同学设计一个生活vparty.该活动设计意图是为学生提供一个真实生活场景,检验活学活用效果。学生合作时重点应继续围绕条件状语从句的充分使用上。8.Writing:T:Ifthere’snoclasstomorrow,whatwillyoudo?T:Ifwehaveawintertrip,whatarewegoingtodo?学生就上述两个话题,二选一进行口头或笔头的调查,检验方式可以为report或passage,具体根据上课时间调控。9.Homework:为家人设计一次家庭聚会,尽可能多地用到If…,…will…句型。六、板书设计:Unit5.Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.NewwordsIth...

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