高二历史近代社会的民主思想与实践全套教案第1课欧洲的君主专制【课标要求】了解欧洲君主专制制度的形成过程，知道教会的在欧洲历史发展中的作用，正确认识君主专制对欧洲历史的影响。【教学目标】1.识记本节基础知识：教会与国王权利的分配；新君主国家产生的标志与影响；路易十四与沙皇加强王权的措施等2.理解教权与王权之间的斗争对欧洲历史的影响，3.正确认识君主专制在历史上的作用。【学习重点】教权与王权的权利分配过程以及影响。【学习难点】君主专制在欧洲历史上的作用。【学习方法】线索法导读部分：1、什么是民主化进程？反对专制、争取人和公民权利的斗争历程臣民——公民的社会解放进程2、为什么到了近代，民主化进程会蓬勃发展？近代资本主义发展的要求（根本原因）（市场经济的要求——自由、平等、法制；资产阶级的要求——提升地位）3、近代资产阶级民主有什么特点？基石——人权（个人的基本权利和自由）基本框架——代议制（君主立宪制+民主共和制）根本保障——法治和分权4、近代民主化进程的实现有哪些不同途径？你能举出一些史例吗？自下而上的革命：英、法、美资产阶级革命自上而下的改革：明治维新5、近代中国的民主化进程可谓道路漫漫多艰险，回忆一下，为了实现中国民主化，近现代的志士仁人进行了哪些努力探索？维新派：戊戌变法；立宪派：推动清末预备立宪；革命派：辛亥革命；中国共产党：新民主主义革命、社会主义民主建设。导入：跟中国惟我独尊的封建帝王相比，欧洲的封建君主似乎曾经“逊色”得多，权力受到诸多限制。那么究竟是哪些因素限制了王权？欧洲君主们又是如何克服这些困难、加强王权的呢？我们应该怎样评价路易十四、彼得一世等传奇性的专制君主的千秋功过呢？一、君主专制加强之前的欧洲（背景）欧洲进入封建社会的标志性事件是西罗马帝国的灭亡，欧洲封建社会的总特征是经济、政治权力分散。思考归纳：“卡诺莎事件”说明了什么？中世纪的欧洲，封建君主的权力受到哪些因素制约？1、天主教会和教皇对王权的制约中世纪欧洲天主教会拥有精神和世俗两方面的权力，最高的世俗统治者国王无权任命神职人员，但王权需要得到教会的认可方能生效。这从侧面印证了中世纪教权至高无上的地位，以及王权受到教权的严重制约和束缚的史实。2、封建贵族领主对王权的制约国王名义上是最大的领主，但实际上大量贵族从国王那里受封土地，使得国王自己只保有少部分土地；在财政收入方面，贵族可以限制国王的征税权；在军事力量方面，国王需要贵族军队的保护和协同作战。这里说到的前两种情况限制了国王的经济实力，而第三种情况则限制了国王的自我防御能力，说明贵族特权的存在对王权确实是一种严重的威胁与挑战。3、一些封建自治城市对王权的制约中世纪城市的权力相对独立，尤其是一些获得自治权的城市可以拥有独立的司法权和财政系统，这些自治城市的自治权也极大地削弱了王权。二、欧洲封建君主专制的加强中世纪的王权受到来自各个方面的挑战，所有国王为了加强自身权力、保护个人利益不断与教会、贵族和市民进行斗争，斗争的结果是王权不断加强。1、“新君主国”的出现思考归纳：“新君主国”指哪些国家？“新”在什么地方？培根为什么说三位君王是智者？在当时起到的作用及影响：A、打破割据、明确国家疆域B、建立起常备军，便于保障国家内部统治和对外扩张。C、形成近代的“民族国家，促进了欧洲近代政治版图的形成。总之，在当时起到了巩固王权、形成民族国家、推动经济发展的作用。2、欧洲封建君主专制的典型（1）路易十四的“朕即国家”——（西欧）法国的封建君主专制路易十四是法国历史上在位时间最长的国王，也是西欧专制君主的代表。“构成国王的伟大和尊严的不是他们手中的权杖，而是他们手执权杖的方法……唯有君主才有权思考和决策，其他人的职责只不过是执行君主的命令而已”——路易十四思考：从这段话来看，路易十四是一位怎样的君主？他又是如何做到大权独揽的呢？措施：近代社会的民主思想与实践教案第1页A、削弱贵族权力，笼络和控制贵族B、控制和利用天主教会，宣扬“君权神授”C、扩充常备军D、建立常备警察部队E、用国家管制的...
