高一物理牛顿第三定律教学目标：1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。2、理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单问题。3、能区分作用力和反作用力和平衡力。重、难点分析：1、理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单问题。2、正确认识作用力、反作用力与平衡力的关系教学方法：实验教学法教具：1、演示两物体间的相互作用力为弹力的小车、弹簧片、细线。2、演示两物体间的相互作用力为摩擦力的三合板、遥控玩具汽车、玻璃棒。3、演示两物体间的相互作用力为静电力的通草球、橡胶棒、毛皮、玻璃棒、丝绸。4、演示两物体间的相互作用力为磁场力的小车、磁铁等。5、演示两个学生间相互作用的小车、绳。6、演示相互作用力大小关系的弹簧秤。授课时间：教学程序或板书设计（一）新课引入人在划船时用浆推河岸，发生的什么现象呢？船离开了岸。这个问题在初中已经研究过，当时对这个问题的解释是：物体间的作用力是相互的。当一个物体对另一个物体施加的作用时，这个物体同样会受到另一个物体对它的力的作用，我们把这个过程中出现的两个力分别叫做作用力和反作用力。下面进一步来研究两个物体间的作用力和反作用力的关系。（二）教学过程设计1、物体间力的作用是相互的我们通过几个实验来研究今天的内容。通过实验大家要总结出作用力跟反作用心爱心专心用力的特点及其关系。在实验中大家要注意观察现象，分析现象所说明的问题。实验1、在桌面上放两辆相同的小车，两车用细线套在一起，两车间夹一弹簧片。当用火烧断线后，两车被弹开，所走的距离相等。实验2、在桌面上并排放上一些圆杆，可用静电中的玻璃棒。在棒上铺一块三合板，板上放一辆遥控电动玩具小车。用遥控器控制小车向前运动时，板向后运动；当车向后运动时板向前运动。实验3、用细线拴两个通草球，当两个通草球带同种电荷时，相互推斥而远离；当带异种电荷时，相互吸引而靠近。实验4、在两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放手两小车被推开；当异名磁极接近时，两辆小车被吸拢。实验5、把两辆能站人的小车放在地面上（可用旱冰鞋），小车上各站一个学生每个学生拿着绳子的一端。当一个学生用力拉绳子时，两辆小车同时向中间运动。实验分析：①、相互性：两个物体间力的作用是相互的。施力物体和受力物体对两个力来说是互换的，分别把这两个力叫做作用力和反作用力。②、同时性：作用力消失，反作用力同时消失。没有作用就没有反作用。③、同一性：作用力和反作用力的性质是相同的。这一点从几个实验中可以看出，当作用力是弹力时，反作用力也是弹力；作用力是摩擦力，反作用力也是摩擦力用心爱心专心等等。④、方向：作用力跟反作用力方向是相反的，在一条直线上。实验6、用两个弹簧秤对拉，观察两个弹簧秤间的作用力和反作用力的数量关系可以得到以下结论。⑤、大小：作用力和反作用力的大小在数值上是相等的。由此得出结论：2、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。教师举几个作用力和反作用力的例子。思考题：既然两个物体间的作用力和反作用力是大小相等，为什么会出现这种情况：鸡蛋与石头相碰时，鸡蛋破碎而石头不破碎；马拉车时，车会向前走而马不会后退呢？鸡蛋碰石头和石头碰鸡蛋都是鸡蛋破碎，同样大小的力作用在两个物体上会产生不同的效果是什么原因呢？这个效果由物体本身的特性和物体受到的其它力的情况有关。物体能承受的压强大就不易损坏；物体是否发生运动状态还要看物体受到的其它力的情况。3、作用力、反作用力跟平衡力的区别受力物体力的性质同时性作用力与反作用力两个（不存在平衡问题）相同同时平衡力同一个相同或不相同可不同（这时已不叫平衡力）用心爱心专心作业布置：教后记：用心爱心专心
