第2课时教学过程:1、复习指数函数的图象和性质2、例题例1:(P66例7)比较下列各题中的个值的大小(1)1
73(2)0
8(3)1
1解法1:用数形结合的方法,如第(1)小题,用图形计算器或计算机画出1
7xy的图象,在图象上找出横坐标分别为2
5,3的点,显然,图象上横坐标就为3的点在横坐标为2
5的点的上方,所以2
解法2:用计算器直接计算:2
91所以,2
7解法3:由函数的单调性考虑因为指数函数1
7xy在R上是增函数,且2
5<3,所以,2
7仿照以上方法可以解决第(2)小题
注:在第(3)小题中,可以用解法1,解法2解决,但解法3不适合
1不能直接看成某个函数的两个值,因此,在这两个数值间找到1,把这两数值分别与1比较大小,进而比较1
思考:1、已知0
2,abc按大小顺序排列,,abc
比较1132aa与的大小(a>0且a≠0)
指数函数不仅能比较与它有关的值的大小,在现实生活中,也有很多实际的应用
例2(P67例8)截止到1999年底,我们人口哟13亿,如果今后,能将人口年平均均增长率控制在1%,那么经过20年后,我国人口数最多为多少(精确到亿)
分析:可以先考试一年一年增长的情况,再从中发现规律,最后解决问题:1999年底人口约为13亿经过1年人口约为13(1+1%)亿10经过2年人口约为13(1+1%)(1+1%)=13(1+1%)2亿经过3年人口约为13(1+1%)2(1+1%)=13(1+1%)3亿经过x年人口约为13(1+1%)x亿经过20年人口约为13(1+1%)20亿解:设今后人口年平均增长率为1