山东省临沂市凤凰岭中学七年级语文下册《让细节亮起来》教案教学设想：作文就是生活。观察，就是要关注细节；思考，就是从生活细节中得到启发。可以这样说：细节是叙事类文章的生命。细节可以突出人物性格，可以有效地突出中心。可是细节描写在学生作文中严重缺乏：叙事概括、内容空洞、矫情做作，有必要进行专门训练。学习细节描写，有助于提高学生的观察能力。把生活引入课堂，帮助学生观察、体验，让学生在体验中学会作文。教学目标：1、树立“细节”意识，培养敏锐的感受力2、学习细节描写的方法教学过程：一、导入（可播放满文军《懂你》）（屏幕展示）你一定还记得回家时奶奶在寒风中等待的身影；取得了点小成绩时爸爸笑着在你头上轻拍的大手；还有出门时妈妈那句“天冷了，穿上毛衣”……那就让我们永远怀着一颗感恩的心，一同感受这世界给予我们的一切的一切，去感谢身边的每个人，祝福他们永远开心、快乐吧！二、学会感动，口头表述看了这段话，我想同学们的心海肯定起了点点涟漪。亲情给我们温暖，给我们动力，我们可以走到世界的任何地方，却永远走不出父母家人的关爱。我们都在亲情的沐浴下成长，人间最真实最纯洁的莫过于亲情了，那就让我们一起来欣赏几张家庭照片，边欣赏边用眼睛捕捉最使你感动的画面，向大家描述一下画面，并调动你的生活体验，说说你感动的理由。（提示说话的句型：最令我感动的是……因为……）展示照片（见课件）。然后让学生口头表达第一幅：有一种父爱叫沉重第二幅：有一种孝心叫感动第三幅：有一种感动叫母爱第四幅：有一种真情叫关爱最后师总结：同学们都找到了自己的动情点，说出了自己感动的理由。然而如果要把这些感动用文字展现给大家，要真正打动读者，这就要学会表达。那么，如何细致生动地表达这动情点呢？今天，我们一起来学习几种让文章细节亮起来的方法。（出示课题：让文章细节亮起来）三、出示学习目标：学习目标：1、树立“细节”意识，培养敏锐的感受力。2、学会运用多种方法描写细节，为文章增添光彩。四、运用具体的描写表达真情（一）、什么是细节描写指文章中对人物动作、神态、外貌以及自然景观等细小环节的描写。（二）、学习细节描写的方法1、细化动作，延长过程（1）：展示细节描写的习作片段，让学生修改。……可我能够感受到妈妈并没有出去，我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过……师：请一位朗读好的同学读一读。然后做以下引导：——同学们，小作者显然是被妈妈的爱感动了，他捕捉到的是怎样一个动情点呢？——那你认为这当中最能体现母爱的是什么？——不错，眼睛是心灵的窗户，那小作者是怎么写妈妈的眼神的？用了一个什么词？——“愣愣”是什么意思？——那么说说看“楞楞”一词的表达效果怎样？（学生基本都认为愣愣一词用得好。）师总结：老师的看法跟你们有点不一样，老师认为用“楞楞”一词来摹画妈妈的眼神，总给人意犹未足的感觉，小作者没在最能体现母爱的“眼神”上停留，没有形成叙事的高潮，文章的感染力就不是很强。真遗憾！回忆一下你们刚才的描述，是否也有类似的遗憾？那么又该怎样避免这样的遗憾呢？老师今天就教你们几招：（2）、展示老师修改的片段出示修改片段1：……眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道，那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚他一生心血的艺术品。让学生有感情地朗读。提问：老师将妈妈看我的眼神作了怎样的修改？小结：将妈妈看我那一动作进行了细细地分解，用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，...
