第二讲气压带和风带【课标要求】绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。【教学目标】1.知识和技能目标(1)掌握大气环流的概念及气压带、风带的形成与分布规律；理解气压带和风带的季节移动规律。(2)分析海陆分布对气压带和风带的影响；应用典型气候分析气压带和风带对气候的影响，通过实例分析影响气候的因素，比较不同类型的气候特征。2.过程和方法目标(1)通过制作三圈环流模型，绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。(2)分析典型气候，叙述气压带和风带对气候的影响。3.情感态度与价值观目标用运动、变化、联系的观点认识事物。【教学重点】1.地球表面气压带和风带形成及其分布和移动规律。2.气压带和风带对气候的影响。【教学难点】1.三圈环流形成机制，气压带和风带的季节移动及产生的结果。2.气压带、风带交替控制对气候的影响。【教学方式】讲授法、讨论法、实验法。【教具准备】多媒体课件、动画。【教学方式】读图法、绘图法、小组合作、讨论法等。【教学过程】一、气压带和风带的形成(一)大气环流及意义1.大气环流是具有全球性的有规律的大气运动。它反映了大气运动长时期的平均状态。12.促使高低纬之间、海陆之间热量交换，调整了全球的水热分布。(二)三圈环流1.单圈环流(假设地表均匀，地球不运动(只受水平气压梯度力影响)，形成单圈环流)假设情况：(1)地表均一；(2)地球不自转；(3)太阳直射赤道(不移动)。理想状况下赤道与极地间的热力环流示意图(北半球部分)2.三圈环流(1)赤道高空向北分流的空气在地转偏向力的影响下，最终的运动方向是在30°N附近高空偏转为西风。(2)赤道高空的空气不断北流，在30°N附近高空堆积，导致北纬30°N附近高空的空气在垂直方向上下沉，从而使近地面形成副热带高气压。(注：动力原因形成的高压)(3)30°N附近的近地面空气将向北(北、南)和向南分流。向南分流的气流偏转后形成了东北信风。这样，赤道(0°)和30°N之间形成了一个低纬环流。(4)自30°N附近的近地面北流的空气和自北极地区南流的空气相比较，热力性质如何？(近地面北流的空气为暖气流；近地面南流的空气为冷气流)在60°N附近(副极地)相遇后它们的运动状况有何不同？(暖气流沿冷气流向上运动，形成“极锋”)因此在60°N附近近地面形成副极地低气压。(注：动力原因形成的低压)(5)在地转偏向力影响下，30°N和60°N之间形成盛行西(西南)风；在90°N和60°N之间形成极地东(东北)风。(6)在副极地上升到高空的空气将分别向北(北、南)和向南分流。这样，30°N和60°N之间、90°N和60°N之间分别形成了中纬环流和高纬环流。2低低高高极地高压带赤道低压赤道低压带中纬西风带副极地低压带副热带高压带极地高压带东北信风带(7)综上所述，在北半球形成了“三圈环流”，南半球同样也有。(8)引起上述“三圈环流”的因素是：高低纬度之间受热不均和地转偏向力。(9)全球近地面分为7个气压带，6个风带。它们的分布规律是：南北对称、相间分布。因为地球表面并不是均匀的，也就是大气环流还会受到海陆分布、地形起伏等因素的影响而变得更为复杂。陆地面积：北半球大于南半球，且海陆相间分布。由于海陆热力性质差异，陆地增温和冷却的速度均快于海洋。由于冬季欧亚大陆降温快→气流下沉→近地面形成亚洲高压(气压名称)；而该纬度带原有的副极地低压带(气压带)也因此被这个气压中心切断。由于冬季欧亚大陆增温快→气流上升→近地面形成亚洲低压(气压名称)；而该纬度带原有的副热带高压带(气压带)也因此被这个气压中心切断。所以，海陆热力性质差异导致气压带被高、低气压中心切断。33.高、低气压中心的季节变化，对世界各地的天气和气候有很大的影响。课堂总结：时间北半球同纬度海陆温度差异北半球同纬度海陆气压差异被切断的气压带突出的气压中心七月陆＞海陆＜海副热带高压带(见图示)一月陆＜海陆＞海副极地低压带(见图示)季风环流东亚季风南亚季风形成原因海陆热力性质差异海陆热力性质差异＋气压带风带的季节移动夏季风风向东南季风西南季风性质暖湿湿热源地太平洋印度洋强弱(较冬季风)弱(较冬季风)强冬季风风向西北季风东北...
