九年级政治 第十二课 法律的尊严教学设计 教科版教材VIP免费

课题第十二课法律的尊严课标与教材分析课标依据：三3.1知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。三3.2理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。三3.3理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。三3.4了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。教材分析：本课地位作用：一切权力属于人民，人民当家做主，是我们的国家制度的核心内容和根本准则，也是依法治国的基本精神。围绕人民主权这一主题，本单元以两会为载体，将“一切权力属于人民”的内涵从多层次中体现出来。十二课“法律的尊严”，从法制建设角度通过“依法治国”“与法同行”两个内容，说明国家制定的法律，体现人民共同意志、维护人民根本利益、保障人民当家做主。进而引导学生尊重法律，尊重权利，能够自觉守法，维护社会秩序。教材内容分析：本课由“依法治国”、“与法同行”两个主题组成。从什么是依法治国、为什么要依法治国、怎么样依法治国三个角度进行阐述。在学生通过主题一“依法治国”的学习，从宏观角度明确了国家如何实现依法治国的基础上。主题二“与法同行”则从微观角度阐述公民如何实现依法治国。本主题包括尊重法律，追求公正；正确行使权利，自觉履行义务；行使自己享有的监督权利三个层次。教学重点、难点：教学重点：（1）依法治国的基本要求。（2）作为合格公民应怎样与法同行。教学难点：依法治国的基本要求。确立依据：依法治国是我国政治体制改革的重要内容，是社会主义民主政治的基本要求，对于促进我国民主政治建设、建设社会主义政治文明意义重大。因此依法治国的基本要求应是本课的教学重点。但此部分内容理论性强，学生受年龄、认知水平所限，理解起来有一定难度，故而也是教学的难点。依法治国，建设社会主义法治国家，需要公民树立法律意识、权利义务意识、民主监督意识，需要公民为建设社会主义法治国家做出自己的努力和贡献，因此公民与法同行也应是本课的重点。学情分析1、初三学生已对法律有了初步的认识，知道生活中应遵守法律，依法办事2、学生对我国法制建设了解不清楚，对于依法治国的含义、意义及基本要求缺乏全面、深刻地了解3、初中生受年龄和认知水平所限，法律意识、民主监督意识、权利义务意识还是相对淡薄。4、通过本节课学习，引导学生尊重法律，追求公正，正确行使权利，自觉履行义务，依法行使监督权，对于社会的发展和学生自身的成长都具有现实意义。教学目标情感、态度、价值观：树立法治观念，自觉守法、护法。增强权利义务观念，学会珍惜自己的权利，养成依法正确行使权利，认真履行义务的习惯。自觉树立监督观念。培养国家观念，增强主人翁意识能力目标：提高依法行使权利、自觉履行义务的能力；逐步增强依法行使监督权的能力。知识目标：了解依法治国的重要意义和依法治国的基本要求；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威；了解权利和义务的关系，知道公民要依法行使权利，自觉履行义务；掌握行使监督权的有效方法和途径。教学方法与媒体1、情景漫画分析法，小组合作探究法。帮助学生正确认识权利与义务的关系，正确行使监督权，探究依法治国基本要求，有利于学生认识各部分的地位和内容，锻炼学生协作能力2、搜集我国社会主义法治建设的相关资料，制作多媒体课件。教学过程复备第一课时依法治国环节一、活动导入多媒体展示：“畅想未来生活”活动:我们都希望生活变得越来越美好，大家希望生活在什么样的社会之中呢?学生自由发言。学生一：社会经济、信息技术会更加发达学生二：社会更加稳定、和谐学生三：人们的生活更加富裕，殷实学生四：生活环境的到改善，越来越好…………教师借此引导：美好的社会中需要什么作保障?（学生：制度、规则……）教师：俗话说没有规矩，不成方圆。在社会生活的各个方面都需要有规则，家有家规，国有国法，国家的治理也需要规则，这就是要依法治国。环节二：聚焦治国方略——依法治国多媒体呈现：改革开放30年中国...