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福建省漳州市芗城中学高中数学 1.3.1 单调性与最大(小)值1教案 新人教A版必修1VIP免费

福建省漳州市芗城中学高中数学 1.3.1 单调性与最大(小)值1教案 新人教A版必修1_第1页
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福建省漳州市芗城中学高中数学1.3.1单调性与最大(小)值1教案新人教A版必修1三维目标定向〖知识与技能〗理解函数的最大(小)值及其几何意义,会用函数的单调性求一些函数的最大(小)值。〖过程与方法〗借助具体函数,体验函数最值概念的形成过程,领会数形结合的数学思想。〖情感、态度与价值观〗渗透特殊到一般,具体到抽象、形成辩证的思维观点。教学重难点函数最值的意义及求函数的最值。教学过程设计一、引例画出下列函数的草图,并根据图象解答下列问题:(1)()23fxx;(2)2()21fxxx。1)说出)(xfy的单调区间,以及在各单调区间上的单调性;2)指出图象的最高点或最低点,并说明它能体现函数的什么特征?二、核心内容整合1、函数的最大(小)值的概念设函数)(xfy的定义域为I,如果存在实数M满足:(1)对于任意的Ix,都有Mxf)(;(2)存在Ix0,使得Mxf)(0。那么称M是函数)(xfy的最大值。学生类比给出函数最小值的概念:设函数)(xfy的定义域为I,如果存在实数M满足:(1)对于任意的Ix,都有()fxM;(2)存在Ix0,使得Mxf)(0。那么称M是函数)(xfy的最小值。注意:xyooxy1(1)函数最大(小)值首先应该是某一个函数值,即存在Ix0,使得Mxf)(0;(2)函数最大(小)值应该是所有函数值中最大(小)的,即对于任意的xI,都有()fxM(()fxM)。2、一元二次函数)(2acbxaxy的最值:(1)配方:abacabxay44)2(22;(2)图象:(3)a>0时,abacy442min;a<0时,abacy442max。二、例题分析示例例1、“菊花”烟花是最壮观的烟花之一,制造时一般是期望在它达到最高点时爆裂。如果烟花距地面的高度hm与时间ts之间的关系为187.149.4)(2ttth,那么烟花冲出后什么时候是它爆裂的最佳时刻?这时距地面的高度是多少(精确到1m)?〖知识提炼〗函数的最值与单调性的关系:(1)f(x)在[a,b]上为增函数,则f(a)为最小值,f(b)为最大值;(2)f(x)在[a,b]上为减函数,则f(a)为最大值,f(b)为最小值。例3、已知函数])6,2[(12xxy,求函数的最大值和最小值。分析:证明函数在给定区间上为减函数。三、学习水平反馈:P36,练习5。补充练习:1、函数2()42fxxax在区间(–∞,6]内递减,则a的取值范围是()(A)a≥3(B)a≤3(C)a≥–3(D)a≤–32、在已知函数2()41fxxmx在(,2]上递减,在(2,]上递增,则()fx在[1,2]上的值域是____________。四、三维体系构建1、函数的最大(小)值的含义。2、利用函数单调性判断函数的最大(小)值的方法:(1)利用二次函数的性质(配方法)求函数的最大(小)值;2(2)利用图象求函数的最大(小)值;(3)利用函数单调性的判断函数的最大(小)值。如果函数()yfx在区间[a,b]上单调递增,则函数()yfx在x=a处有最小值()fa,在x=b处有最大值()fb;如果函数()yfx在区间[a,b]上单调递减,在区间[b,c]上单调递增,则函数()yfx在x=b处有最小值()fb;五、课后作业:P39,习题1.3,A组5,B组2。教学反思:3

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