甘肃省积石山保安族东乡族萨拉族自治县银川中学高中历史必修一人民版教学设计：23伟大的抗日战争本节课要学的内容是人民版专题一第三节指的是伟大的抗日战争：包括抗日战争的爆发和国共联合抗日、日本帝国主义残暴的殖民统治、国民政府的内外政策和抗日战争的正面战场以及中国共产党坚持抗战和抗日战争的胜利，其核心是国共两党合作基础上的全民族抗战,理解它关键就是要抓住这一时期中华民族与日本帝国主义的民族矛盾这一主要矛盾，从而理解中华民族的全面抗战是这一时期的基本特征。学生已经学过九一八事变和华北事变，本专题的内容中华民族的全面抗战就是在此基础上的发展。由于它还与政治和地理有一定的联系，与近代中国人民的抗争，民主革命及二战有紧密的联系,所以在本学科有着十分重要的地位，并有启下的作用,是本学科的重要内容。教学的重点是抗日救亡运动的兴起发展高潮，抗日民族统一战线的最终建立，中共七大以及中国抗日战争胜利的历史意义。解决重点的关键是引导学生阅读理解相关历史资料，帮助学生掌握研习历史资料的方法，依据史实客观地，历史地，阶级地分析，提高学生史论结合分析问题的能力，形成正确的历史观，战争观和价值观。同时，复习本内容，要建立起科学，合理的知识结构，分阶段，分专题归纳课本知识。还要将中国抗日战争同世界反法西斯战争结合在一起，从整个反法西斯的角度来分析，理解。二、教学目标与解析1．教学目标（1）了解日本侵华的相关史实；（2）掌握中国抗战的重要史实和抗日战争胜利的历史意义；（3）理解抗战不同阶段国民党抗战政策的变化原因和中国共产党坚持抗战的原因；相持阶段日本帝国主义改变侵华方针的原因，2．目标解析（1）了解日本的相关史实，就是指要知道日本局部侵华的九一八事变，全面侵华的标志性事件七七事变，抗战初期日本速战速决战略方针及在华北、华东的侵略史实，日本在沦陷区的残暴统治在政治，经济，思想文化上以及对抗日根据地的扫荡等史实。（2）掌握中国抗战的重要史实和抗日战争胜利的历史意义就是指要了解国共两个战场的抗战情况及相互支持，相互配合，在国共合作基础上的全民族抗战是抗战胜利的根本保证，从国内、国际两个大方面认识抗战胜利的伟大意义；（3）理解抗战不同阶段国民党抗战政策的变化原因和中国共产党坚持抗战的原因就是要从国共两党的阶级属性以及抗战形势的变化等去分析国共抗战的态度，国民党政策重心的转变。理解相持阶段日本帝国主义改变侵华方针的原因就是要从中国、日本、国际形势等三个方面去分析日本改变侵华具体方针的原因，要认识日本灭亡中国的总方针是没有根本改变的。三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是国共两党实行不同的抗战路线的原因、产生这一问题的原因分别是在阐发抗日民族统一战线形成的过程中，学生容易忽略国共两党不同的阶级属性和当时不同的政治地位。在这里对学生进行共性与个性、偶然性与必然性的历史唯物主义和辩证唯物主义的教育是必要的。1四、教学过程设计问题一：日本侵华的原因？设计意图：了解九一八。七七事变爆发的背景，培养学生全面分析历史的能力师生活动：从日本、中国、国际等进行分析日本蓄谋已久，侵华政策的产物；“国策基准”的制定及经济危机旧病未愈；日本法西斯专政和建立；中国内战；国际上英法的绥靖政策与美国的中立政策的纵容，与德国签订《反共产国际协定》问题1：卢沟桥事变之前日本有哪些重大侵略活动？日本侵华的方针、中国各派政治力量对日侵华的态度如何？思路：按事件发展的顺序思考，卢沟桥事变是日本蓄谋已久的扩大侵华战争的产物，它引起了中国社会矛盾的巨大变化，最终抗日民族统一战线正式形成，中华民族最终团结起来抗击日寇侵略。问题2：为什么“九一八”事变不能标志抗战的全面爆发？请思考卢沟桥事变是怎样刺激了中华民族的政治、经济、文化总动员的？思路：按历史的横切面来考查。所谓“全面抗战”就是全民族政治、经济、文化总动员的抗战。问题二：如何认识抗日民族统一战线？设计意图：了解抗战统一战线的建立过程、意义以及与革命统一统一战线的区别师生活动：问题1：抗日救亡运动为什么会发...
