世界经济全球化的发展趋势专题教学总体设计思路本专题主要叙述第二次世界大战以后经济全球化的发展趋势。分三课时授课。第二次世界大战结束至今，国际舞台风云变幻，世界政治格局向多极化曲折发展，这是世界经济发展的必然结果。当今世界经济发展有两个明显趋势：一是经济区域集团化，二是经济全球化。经济区域集团化是最终实现经济全球化的重要步骤和途径，经济全球化则是区域经济集团化的最终归宿。教学过程中，注意了解经济区域集团化和经济全球化的史实，把握其发展的趋势及面临的问题，尤其要与中国的经济发展所面临的机遇和挑战相联系。进一步认识我国的基本国情和世界经济发展的趋势，培养为社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感。教师应根据每课的重点为学生创设与现实相联系的问题情境，引导学生积极思考，主动参与课堂教学，多维度、多层面地考虑问题。特别是要指导学生利用各种途径来搜集相关材料和通过开展社会调查活动等方法并结合身边的事例来探讨全球化的影响以及解决身边的实际问题。本专题的教学重点和难点：重点：了解经济全球化与区域经济集团化发展过程的基本史实；理解与认识当今世界经济发展趋势及其影响。难点：1．区域经济集团化与经济全球化的关系。2．如何正确面对全球化?■一欧洲的联合■（一）教学目标[内容标准]以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今区域经济集团化发展趋势。[知识与能力]分析第二次世界大战后西欧经济进入“黄金时代”的原因。简述欧洲国家从“欧共体”走向欧盟的历程，认识欧洲联盟成立对世界经济和政治格局的影响。概述欧元产生的影响，培养多角度、多层次理解问题的能力。用心爱心专心[过程与方法]通过讨论西欧经济在二战后进入“黄金时代”的共同原因，进一步思考中国的社会主义建设应如何借鉴其合理的方法与正确的经验，学习用联系的方法看待问题，提高理论指导实践的能力。通过分组学习，搜集“欧共体”及“欧盟”成立的资料，了解整个欧洲走向联合的过程，认识当今区域经济集团化发展趋势。[情感，态度与价值观]通过对欧洲走向联合这段历史的学习，认识当今国际社会国家间团结协作的重要性，树立国际意识。通过对欧洲走向联合的史实的归纳，并结合我国实际，进一步探讨我们可以借鉴哪些做法，并树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。（二）教学内容分析第二次世界大战后，在经济全球化发展的进程中，区域经济合作或区域经济一体化也于20世纪50年代后期发展起来。进入90年代，经济全球化中的区域经济合作呈现加速发展之势。欧盟，前身是欧共体，是当今世界三大经济区域集团之一，也是迄今为止全球经济发展程度最高的区域经济一体化组织。[西欧经济的“黄金时代”]本目以英国、法国、联邦德国在第二次世界大战后的经济恢复与发展为例，阐述了20世纪50年代初至70年代，西欧经济高速发展的原因和表现。西欧经济高速发展的共同原因：第一，西欧各国进行社会改革和政策调整。进行社会改革例如，推行福利制度，适当改善人民的生活条件，缓和社会矛盾，稳定社会秩序；进行政策调整如将一些私人垄断企业国有化，并建立有关国计民生的重要工业部门。这些政策的推行，促进了西欧经济的稳定持续高速发展，从而出现前所未有的繁荣。第二，马歇尔计划的实施，解决了西欧战后经济发展的启动资金，西欧重工业在短时期内完成了新的装备，并有能力购买足够的工业原料。第三，战后西欧广泛使用第三次科技革命的成果，并对产业部门进行了改造，使劳动生产率大大提高，从而有力地推动了经济的高速发展。1．英国战后经济恢复与发展的原因第一，政府实行一系列改革措施：在政治方面，无论是英国工党还是保守党都在扩大资产阶级民主方面进行相应的政策调整。以此来缓和阶级矛盾，维护自身统治。例如，废除1927年颁布的《反工会法》。(其具体内容见“历史问题注释”)在经济方面，推行国有化和计划经济。例如，艾德礼政府执政六年中(1945—1961)，共实施了八个有关国有化的法律法令。先后把英格兰银行、对外海底电报和无线电事业、铁路、公路货运、运河和码头、电力工业、煤气工厂、钢铁工业等收归国有。收归国有的企业...
