专题二东西方的先哲一儒家学派的创始人——孔子教学目标一、知识与能力1、了解孔子的主要生平活动2、了解孔子的主要思想和政治主张，学习客观分析和评价历史人物3、认识孔子对中国及世界历史发展的重大影响。二、过程与方法1、结合多媒体中示意的地图、图片，复述孔子的主要生平和政治主张。2、模拟演说，依据课本和补充的历史资料，认识孔子与同时代的其他诸子主张的异同。三、情感、态度与价值观1、通过对孔子生平活动的体察，培养学生对事业的坚定信念和对人生目标执著追求的精神。2、通过学习与讨论，既要看到孔子思想与活动的伟大贡献，又要看到其思想主张的时代性和历史局限性。教学重点1、孔子的思想核心：礼与仁。2、孔子及其儒家思想在中国社会产生的深远影响。教学难点1、孔子提出“礼”、“正名”、“仁”的原因、含义和作用2、全面、辩证地看待儒家思想的影响教学过程一、孔子其人1、早年生涯：1）孔子名丘，字仲尼，是春秋时期鲁国人2）尽管早年生活贫穷艰苦，但他一直为学不倦，30岁时，他已精通六艺3）孔子博学，收徒授课，首创私学。2、治理鲁国1）35岁时，离开鲁国来到齐国，由于反对，孔子只好返回鲁国，仍继续收徒授课，2）孔子51岁时，被任命为中都宰，上任一年颇有政绩。3）52岁时，被任命为司空，后又升为大司寇，出席夹谷之会，为鲁国羸得了外交胜利。4）夹谷之会使孔子名望大增，出任宰相职务。------政治生涯的顶峰，5）孔子利用三卿与家臣的矛盾，打击三卿的计划最终没有完全实现。3、周游列国孔子55岁时，怀着郁闷的心情，又一次离开鲁国，开始了14年周游列国的漂泊生活。他游说各国君主实施他的政治主张，但终未被采纳。4、退修诗书1）68岁回到鲁国后，孔子放弃为官，专心致志人事教育，整理古典文献。二、儒家学派的创始人1、儒学创立的时代背景1）春秋时代，社会的长期动荡，中国处于从奴隶社会向封建社会过渡的时期。政治：王室衰微，诸侯争霸。经济：井田制瓦解，出现私田。文化：贵族对学术文化的垄断局面逐渐被打破，私人讲学的风气开始有所发展（2）孔子熟谙西周的典章制度和礼乐文化，他想吸收西周时期的政治制度来治理处于动荡变革中的社会2．孔子的思想及政治主张1）核心：仁与礼含义：所谓的礼就是周礼，它是周人从父亲家长制时代以来所形成的典章、制度等。内容：首先是尊尊，就是卑贱者对尊贵者的尊崇，其中最重要的是尊君。君的地位是不能动摇的，臣的义务就是服从。①礼其次是亲亲，就是对亲人的爱。强调子对父母的孝顺，弟对兄长的恭敬。政治主张：提出“正名”的思想明确提出“君君、臣臣、父父、子子”，提倡周礼的贵贱有序。原因：意识到自我的道德自觉对个人和社会的重要性，从而提也“仁”的思想。②仁内容：首先是亲亲，最爱的是与自己有血缘关系的亲人其次是行“忠恕”之道。在孔子那里，只有礼与仁相结合的社会，才是人类的理想社会。③礼和仁结合的社会一方面社会依礼而有严格的等级和上下尊卑的界限；另一方面，社会依仁而使人人有爱心，不使有差别的等级走向对抗。三、孔子的历史影响1、创办私学，影响后世孔子创办私学，打破以往官方垄断办学的传统。他主张“有教无类”，学生中不仅有贵族，也有平民，从而促使文化教育下移。私学可以不按官方规定的教学科目，而以本不派的政治及学术主张教授弟子。孔子有浓厚的参政意识。他强调“学而优则仕”。2、造就“内圣外王”的理想政治人才含义：提出一个理想贤人的标准，就是“内圣外王”。“内圣”，首先要恪守他的政治伦理与理想，刚利思义，甚至舍生取义、杀身成仁；其次，应遵循以教梯为核心的道德观念。意义：成为中国古代社会开明君主的标准，也是一个人治社会中政治人才的理想标准。3、儒家思想的深远影响：（1）孟子吸收了孔子的仁义思想，主张爱有差等，在政治上施行仁政，提出的性善说。荀子吸取了孔子的礼的思想，主张礼治，提出性恶说。（2）秦朝统治者崇尚法家思想，并采纳李斯的建议，进行焚书坑儒。（3）西汉中期，汉武帝采纳董仲舒的主张，罢黜百家，独尊儒术，取得正统的地位。（4）汉朝以后儒家的伦理本位思想一直没有变。（5）在五四运动之前的两千多年里，...
