高中物理 1.4 电势能和电势（1） 教案 第7课时 新人教版选修3-1高一VIP免费

1.4电势能和电势（1）第7课时教学目的：1、理解静电力做功的特点；2、知道电势能的概念；3、了解电势能变化与电场力做功的关系。过程与方法：1、通过与前面知识的结合，理解电势能与静电力做功的关系；2、培养对知识的类比能力，以及对问题的分析、推理能力。情感态度与价值观：培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。教学重点：理解掌握电势能的概念及意义。教学难点：掌握电势能与做功的关系，并能用此解决相关问题。教学过程一．课前导学复习引入：1．静电力，电场强度概念，指出前面我们从力的性质研究电场，从本节起将从能量的角度研究电场。2．复习功和能量的关系：如图所示从静电场中静电力做功使试探电荷获得动能入手，提出问题：是什么转化为试探电荷的动能。二、质疑讨论质疑讨论1：静电力做功有什么特点？结合课本图1.4-1（右图）分析试探电荷q在场强为E的均强电场中沿不同路径从A运动到B电场力做功的情况。结果都一样即：W=qELAM=qELABcos与重力做功类比，引出结论：静电力做的功只与电荷的起始位置和终点位置有关，与电荷经过的路径无关。拓展：该特点对于非匀强电场中也是成立的。质疑讨论2：力做功只与物体位置有关，而与运动路径无关的事例在物理中有哪些呢？属于什么能？（移动物体时重力做的功与路径无关，同一物体在地面附近的同一位置才具有确定的重力势能。）质疑讨论3：静电力做功也与路径无关，是否隶属势能？我们可以给它一个物理名称吗？电势能：由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关，电荷在电场中也具有势能，这种势能我们叫做电势能。电势能用Ep表示。质疑讨论4：静电力做功与电势能变化有什么样的关系？通过知识的类比，让学生能从中感受到新知识的得出也可以通过已有获取。静电力做的功等于电势能增量的负值。功是能量变化的量度。电场力做多少功，电势能就变化多少，在只受电场力作用下，电势能与动能相互转化，而他们总量保持不变。WAB＝－（EpB－EpA）＝EpA－EP质疑讨论5：如何求电荷在某点处具有的电势能问题讨论：在上面讨论的问题中，请分析求出A点的电势能为多少？学生思考后无法直接求出，不妨就此激励学生，并提出类比方法。类比分析：如何求出A点的重力势能呢？进而联系到电势能的求法。则EpA＝WAB（以B为电势能零点）电荷在某点的电势能，等于静电力把它从该点移动到零势能位置撕所做的功。零势能面的选择通常把电荷离场源电荷无限远处的电势能规定为零，或把电荷在大地表面上的电势能规定为零。三、反馈矫正例1、将带电量为6×10-6C的负电荷从电场中的A点移到B点，克服电场力做了3×10-5J的功，再从B移到C，电场力做了1.2×10-5J的功，则（1）电荷从A移到B，再从B移到C的过程中电势能共改变了多少？（2）如果规定A点的电势能为零，则该电荷在B点和C点的电势能分别为多少？（3）如果规定B点的电势能为零，则该电荷在A点和C点的电势能又分别为多少？例2、一个电荷只在电场力作用下从电场中的A点移到B点时，电场力做了5×10－6J的功，那么()A．电荷在B处时将具有5×10－6J的电势能B．电荷在B处将具有5×10－6J的动能C．电荷的电势能减少了5×10－6JD．电荷的动能增加了5×10－6J例3、如图1所示，a、b为某电场线上的两点，那么以下的结论正确的是（）A．把正电荷从a移到b，电场力做正功，电荷的电势能减少B．把正电荷从a移到b，电场力做负功，电荷的电势能增加C．把负电荷从a移到b，电场力做正功，电荷的电势能减少D．把负电荷从a移到b，电场力做负功，电荷的电势能增加四、巩固迁移《一课三练》P114、10、13