第三节重力教学目标知识目标1．知道重力是如何产生的；2．知道重力的大小与质量成正比，并能用公式G=mg计算有关问题；3．知道重力的方向总是竖直向下的
能力目标1．通过生活体验和实验观察，重力的方向总是竖直向下的；2．通过实验探究重力大小与质量关系，分析实验数据，学习信息处理方法
培养学生初步的分析、概括能力
情感目标1．培养学生交流、合作以及实事求是的科学态度和勇于创新精神；2、使学生认识到科学技术对社会和人类生活的重大影响，进一步增强学生对科学的热爱
教学重点探究重力大小与质量成正比G=mg
教学难点理解重力的方向总是竖直向下
主要教法自主学习，自主探究，交流讨论，观察体验教学媒体交互式电子白板教学过程一、引入课题学生观看和重力有关的现象（①苹果下落；②水往低处流；③抛出的球落地；思考：苹果、水、人等为什么不往天上掉呢
难道地球的引力吸引着它
二、新授（一）重力概念物体因地球的吸引而受到的力叫做重力1、重力的施力物体是地球2、重力的受力物体是地球上的所有物体3、宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力
（二）重力的大小实验探究：重力的大小跟什么因素有关猜想：重力的大小跟________________有关
实验记录表格实验次数质量(kg)重力（N）重力/质量（N/kg）123结论：物体所受的重力跟它的质量成正比公式：或G=mgg=9
8N/kg表示1kg的物体受到的重力是9
8N1kg≠98
N（三）重力的方向竖直向下区分垂直向下（演示）应用：重垂线可检查竖直与水平（四）重心重力作用在物体上的点质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上
重心不一定在物体上
三、小结：见课件四、随堂练习：课件出示【板书设计】第三节重力课后反思教学成败得失及改进设想：
