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高中数学用样本的频率分布估计总体的分布(1)人教版必修3BVIP免费

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用样本的频率分布估计总体的分布(1)教学目标:通过实例体会分布的意义和作用,在表示样本数据的过程中,学会列频率分布表、画频率分布直方图教学重点:学会列频率分布表、画频率分布直方图教学过程:1.直方图绘图步骤:2.EXCEL2000中直方图分析工具的操作步骤如下:例:姓名班别年龄英语物理计算机总分朱家伟120767878张前220896787周作兰*319658552陈小于*321789165李大右219577855钟建明120929385钟大光321928890陈少梅*220788670李文英*1195865881)定义区间:如在I1单元格输入“区间”作为标记,向下依次输入:50、60、70、80、90、100。2)调出直方图对话框:单击菜单“工具→数据分析→直方图”命令,弹出图3所示对话用心爱心专心框。图1:“数据分析”对话框(直方图)图2:“直方图”对话框3)填写输入区域:在此输入,等待分析的数据区域单元格地址,如:D2:F104)确定接受区域:在此输入,按升序排列的区间单元格地址,如:I2:I75)标志:当输入区域包含标志位时请选择,本题不选。6)确定输出区域:即输出区域的左上角单元格地址,如:A13。7)新工作表组、工作簿作用如上题所述,略。8)柏拉图:选择此项,可以在输出表中同时按降序排列频率数据。9)累积百分率:选择此项可以在输出表中添加一列累积百分比数值,并在直方图中添加累积百分比折线。10)图表输出:选择此项,可以在输出表的同时生成一个嵌入式“直方图”,选择。设置完毕后,如“图2”对话框所示,单击[确定]按钮,分析输出数据。并给出检验结论:该学校的期末考试是否出现偏题情况,学生成绩是否呈正态分布?三、补充说明:用心爱心专心如何将“柱形图”修改成“直方图”?答:“柱形图”与“直方图”的差异在于:柱形图各数据系列之间留有空隙;而直方图各数据系列之间紧密相邻,没有空隙;原因在于直方图的X轴变量是连续变量,不可以有空隙。在EXCEL2000中,将“柱形图”修改成“直方图”的方法是:1)修改数据系列格式:在EXCEL绘图区中,右击数据系列,选择“数据系列格式”命令,单击“选项”标签,将“间距宽度”由原来的“150”更改为“0”,如图3所示。2)将数据系列格式“图案”内部填充颜色、绘图区域背景与边框颜色设置为“无”,并按自己的需要适当删除多余的绘图区坐标轴、数据标志等图标,就可以得到图5左上角所示“传统直方图了”。图3:将“柱形图”修改成“直方图”如何在Excel2000的“工具”菜单中添加“数据分析”命令?默认情况下,Excel2000菜单命令中并没有“数据分析”命令。需要自己加载,可以从“工具”菜单中选择“加载宏”命令,并在“加载宏”对话框列表中,选择“分析工具库”命令,然后单击[确定]按钮。如果“分析工具库”命令没有出现在“加载宏”对话框中,请运行MicrosoftOffice2000的安装光盘内的Setup.exe程序,在“自定义安装”对话框中,对EXCEL部分选择“完全安装”,问题解决。小结:通过实例体会分布的意义和作用,在表示样本数据的过程中,学会列频率分布表、画频率分布直方图用心爱心专心

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