高中数学用样本的频率分布估计总体的分布（1）人教版必修3BVIP免费

用样本的频率分布估计总体的分布（1）教学目标：通过实例体会分布的意义和作用，在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表、画频率分布直方图教学重点：学会列频率分布表、画频率分布直方图教学过程：1．直方图绘图步骤：2．EXCEL2000中直方图分析工具的操作步骤如下：例:姓名班别年龄英语物理计算机总分朱家伟120767878张前220896787周作兰*319658552陈小于*321789165李大右219577855钟建明120929385钟大光321928890陈少梅*220788670李文英*1195865881）定义区间：如在I1单元格输入“区间”作为标记，向下依次输入：50、60、70、80、90、100。2）调出直方图对话框：单击菜单“工具→数据分析→直方图”命令，弹出图3所示对话用心爱心专心框。图1：“数据分析”对话框(直方图)图2：“直方图”对话框3）填写输入区域：在此输入，等待分析的数据区域单元格地址，如：D2:F104）确定接受区域：在此输入，按升序排列的区间单元格地址，如：I2:I75）标志：当输入区域包含标志位时请选择，本题不选。6）确定输出区域：即输出区域的左上角单元格地址，如：A13。7）新工作表组、工作簿作用如上题所述，略。8）柏拉图：选择此项，可以在输出表中同时按降序排列频率数据。9）累积百分率：选择此项可以在输出表中添加一列累积百分比数值，并在直方图中添加累积百分比折线。10）图表输出：选择此项，可以在输出表的同时生成一个嵌入式“直方图”，选择。设置完毕后，如“图2”对话框所示，单击[确定]按钮，分析输出数据。并给出检验结论：该学校的期末考试是否出现偏题情况，学生成绩是否呈正态分布？三、补充说明：用心爱心专心如何将“柱形图”修改成“直方图”？答：“柱形图”与“直方图”的差异在于：柱形图各数据系列之间留有空隙；而直方图各数据系列之间紧密相邻，没有空隙；原因在于直方图的X轴变量是连续变量，不可以有空隙。在EXCEL2000中，将“柱形图”修改成“直方图”的方法是：1）修改数据系列格式：在EXCEL绘图区中，右击数据系列，选择“数据系列格式”命令，单击“选项”标签，将“间距宽度”由原来的“150”更改为“0”，如图3所示。2）将数据系列格式“图案”内部填充颜色、绘图区域背景与边框颜色设置为“无”，并按自己的需要适当删除多余的绘图区坐标轴、数据标志等图标，就可以得到图5左上角所示“传统直方图了”。图3：将“柱形图”修改成“直方图”如何在Excel2000的“工具”菜单中添加“数据分析”命令？默认情况下，Excel2000菜单命令中并没有“数据分析”命令。需要自己加载，可以从“工具”菜单中选择“加载宏”命令，并在“加载宏”对话框列表中，选择“分析工具库”命令，然后单击[确定]按钮。如果“分析工具库”命令没有出现在“加载宏”对话框中，请运行MicrosoftOffice2000的安装光盘内的Setup.exe程序，在“自定义安装”对话框中，对EXCEL部分选择“完全安装”，问题解决。小结：通过实例体会分布的意义和作用，在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表、画频率分布直方图用心爱心专心