密度知识的应用教学目标知识与技能目标运用密度公式和定义进行相关计算和解决实际问题
过程与方法目标通过例题分析和学生演练达到掌握公式计算的能力
情感、态度与价值观目标培养学生对实验现象、数据的初步分析能力和运用公式进行计算的能力
教学重点运用密度公式进行相关计算
教学难点运用密度知识解决相关实际问题
教学过程调整意见一、创设情境：自然界的物质种类很多，有的已经被人们认识，有的尚未认识，人类还在不断地发现新的物质
了解物质的密度，不仅可以鉴别区分他们，而且还能让它们各尽所能，服务人类I
二、提出问题：(1)密度的定义，公式，单位分别是什么
(2)常见的一些物质的密度是多少
(3)常见的这些物质的密度有什么物理意义
三、自主学习：阅读课本，了解一些常见物质的密度，能说出它们的物理意义，要注意密度的单位及结果的表达方式
理解密度知识在生产生活中和科学研究中的广泛应用
认真阅读课本上的两个例题，看能否看懂，有疑问的地方要记下来并提出问题
四、合作探究：例题解析：1、小丽有一块亚运会纪念币，它的质量是16
1g为了测量它的体积，把它放入一盛满水的量筒中，测得溢出的水重为1
8×10-2N,求制作纪念币的金属密度
解：溢出的水的质量：溢出的水的体积：金属的体积：金属的质量m=16
1×10-3kg金属的密度：2、学习了密度知识以后，好学的小明想知道家里的保温瓶能装多少水，小明发现一个保温瓶所标的容积为3
2L，请你帮小明计算这个保温瓶最多能装几千克水
解：3、纯牛奶的密度为（1
2）×103kg/m3，李明很想知道学校每天营养餐中的牛奶是不是纯牛奶．他和几个同学根据所学密度知识进行了如下测定：首先用天平称出一盒牛奶的质量是250g，喝完再称得空盒质量是26g，然后认真观察牛奶盒，发现牛奶的净含量是200ml．问：经他们检测计算同学们喝的牛奶是否符合纯牛奶标准
