化学用语一、【教学目标】知识目标：熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语。能力目标：能准确使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化；让学生感悟学习的策略。情感目标：体会化学用语对学习化学的重要性，初步培养使用化学用语学习化学的习惯；对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辨证唯物主义的教育。二、【教学重点】化学式、化学方程式表示意义及熟练书写和应用。三、【教学难点】化学式、化学方程式表示意义及熟练书写和应用。四、教学过程【引入】化学用语是中学化学学习的难点之一，一是化学用语具有约定俗成的特点需要通过记忆来掌握；二是化学用语中点多面广，相似相异，难以辨别，因此化学用语往往成为同学们学习的划坡点和集体学习的分化点。这节课我们主要来复习一下化学用语的有关知识。【提问】化学用语包括哪些内容呢？初中化学用语包括元素符号、离子符号、化学式、化合价、化学方程式、粒子结构示意图等等。元素符号写出下列符号的表示意义1、N可表示的意义有：_____________________2、C可表示的意义有：_____________________3、Hg可表示的意义有：___________________________（通过讨论得出哪些元素符号只能表示一种元素和一个原子，哪些还能表示一种物质。）二、离子符号1、书写：在元素符号右上角标出电荷数及电性，电荷数为1时不写.如Cu2+CO32-H+2、意义:（1）表示一个离子；（2）表示一个离子带几个单位的正（负）电荷3、练习写出下列离子符号：氢离子_______钠离子_______氧离子_______镁离子_______铝离子_______氯离子_______钙离子_______钾离子_______亚铁离子_______铁离子_______三个氢离子_______四个氧离子_______三个铝离子_______两个亚铁离子_______五个氢氧根离子_______两个铵根离子_______三个硫酸根离子_______三、化学式1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子【练习】你从化学式SO2中能获取的信息有哪些？概述化学式的意义：（1）表示一种物质；（2）表示组成这种物质的各种元素；（3）表示该种物质的一个分子；（4）表示每个分子中原子的构成情况。还可以表示组成这种物质的各种元素的质量分数及质量比。2、化学式的书写（1）单质的化学式：O2H2N2CuFeHeNe（2）化合物的化学式：NaOHCuSO4Fe2(SO4)3规则：在化合物中正负化合价的代数和为零【练习】氯化钠_________氯化铁_________氯化银_________硫酸钡_________硫酸铁_________硫酸亚铁_________硫酸镁_________硫酸铜_________碳酸钙_________碳酸钠_________碳酸钡_________硝酸钡____________四、化合价定义：表示原子相互化合的数目2、识记常见元素和原子团的化合价单质分子中元素的化合价为零让学生通过讨论找出化合价与离子符号的异同根据前面所复习的化学用语，归纳化学符号周围数字的意义【练习】高锰酸钾中锰元素显+7价_________氯酸钾中氯元素显+5价_________氧化镁中镁元素显+2价_________硫酸亚铁中铁元素显+2价_________氯化钠中氯元素显-1价_________氯化铁中铁元素显+3价_________标出氧气中氧元素的化合价_________标出氮气中氮元素的化合价_________五、粒子结构示意图：（画出几个粒子结构示意图并作简单分析）1、质子数决定元素的种类最外层电子数一般可以决定元素的化学性质3、阳离子：核电荷数=质子数＞核外电子数阴离子：核电荷数=质子数＜核外电子数原子：核电荷数=质子数=电子数六、化学方程式1、定义：用化学式来表示化学反应的式子。2、让学生通过讨论回答：从化学方程式2H2O通电2H2↑+O2↑中可以获取哪些、信息？通过学生的回答归纳出化学方程式的意义：（1）表示反应物和生成物以及反应条件（2）表示反应物，生成物各物质间的质量比（3）表示反应物，生成物各物质间的粒子个数比3、化学方程式的书写原则；（1）以客观事实为基础（2）遵守质量守恒定律【练习】1、实验室制取CO2_________________________________2、检验CO2_______________________________________3、水电解_________________________________________4、高锰酸钾分解___________________________________5、氯酸钾分解________________...
