循环结构教学目标：掌握程序框图循环结构的概念，会用通用的图形符号表示算法，通过模仿、操作、探索，学会灵活、正确地画程序框图，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程
教学重点：循环结构的基本概念、基本图形符号教学难点：能综合运用这些知识正确地画出程序框图．课型：新授课教学手段：多媒体教学过程：一、创设情境问题1：写出1+2+3+4+5的一个算法
第一步：sum←0；第二步：sum←sum+1；第三步：sum←sum+2；第四步：sum←sum+3；第五步：sum←sum+4；第六步：sum←sum+5第七步：输出sum
二、活动尝试按照通常的加法计算法则，可以从前往后依次计算下去，过程如下：1+2+3+4+5在1的基础上加2=3+3+4+5先计算1+2，得计算结果3=6+4+5在计算结果3的基础上再加3，得计算结果6=10+5再在上述计算结果6上加4，得计算结果10=15分析上述计算过程，其实，是一个计算过程的重复，即将上一步的计算结果加下一个数，直至加到5，每次得到的“和”都在向最后结果靠拢，直到加到5时候，这个“和”就是所要求的结果，这样的称为累加变量，这个程序要写出来要6、7步
根据这个思想，我们先设定一个“和”（sum），通过一种手续不断地让这个“和”增加，直到最后结果是所求结果
用心爱心专心116号编辑三、师生探究我们引进一个计数变量，通过循环结构实现程序简单化：S1sum←0S2i←1S3sum←sum+iS4i←i+1S5如果i不大于5，则返回执行S3，S4，S5；如果大于5，则算法结束
S6输出sum与上例比较会发现，对控制循环体的条件进行判断，当条件不满足时，执行循环，而当满足时终止循环，进行下一步
这种结构叫循环结构
四、数学理论循环结构：在一些算法中，也经常会出现从某处开始，按照一定条件，反复执行某一处理步骤的情况，这种结构称为循环结构
当型循环结构直到
