循环结构一．学习目标1．掌握两种循环结构的特点和功能2．能用两种循环结构画出求和等实际问题的程序框图二．自主学习，课堂探讨1．阅读教材，什么是循环结构，什么是循环体？用程序框图表示循环结构，指出两种结构的相同点和不同点。2．引例：写出求100321的值的一个算法，并用框图表示你的算法三．思考探究例1：改造引例的程序框图表示①求100642的值②求2222100321的值③求1111232600的值④求1232600的值例2：根据程序框图回答下面的问题（1）图中箭头指向①时，输出sum＝______;指向②时输出sum＝_____.（2）该程序框图的算法功能是_______________________.（3）去掉条件“5i”按程序框图所蕴含的算法，能执行到（4）底吗，若能执行到底，最后输出的结果是什么？对比练习：（1）图B输出sum＝_____.学习心得：i=1（2）图A指向②时与图B有何不同？你能得到什么结论？四．反馈练习，和体验1．夯实基础:人口预测。现有人口总数是P,人口的年增长率是R，预测第T年人口总数将是多少？用程序框图描述你的算法。这是课本上的引例。2．巩固提高：图（1），图（2），图（3），图（4）是为计算而绘制的程序框图。根据程序框图回答下面的问题：①其中正确的程序框图有哪几个？错误的要指出错在哪里。②错误的程序框图中，按该程序框图所蕴含的算法，能执行到底吗？若能执行到底，最后输出的结果是什么？③根据上面的回答总结出应用循环结构编制程序框图应该注意哪几方面的问题？五．小结：①理解循环结构的逻辑。②明确条件结构与循环结构的区别，联系。数学思想方法：算法思想，类比方法六．课后作业：课本P19习题1－1A4，5
