课题第四章第一节流动的组织——血液（二）课时1课型新授教学目标知识技能情感态度价值观1．结合生活经验和实验观察，通过自主学习和教师点拨启发，描述三种血细胞的形态结构特点及作用2．解读血液常规化验单，了解贫血、化脓和伤口处血液逐渐凝固等相关知识，培养学生逐步养成理论联系实际的思维方法
3．感知血液是体内物质运输的工具
关注造血干细胞极其研究进展，对学生进行珍爱生命和关爱他人的情感、态度与价值观的教育
重点1．重点：血液的成分和各自的主要功能2．难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力难点关键课程前准备教师：收集几份血常规化验单；学生：查阅有关血液方面的资料，尝试提出相关的问题教学手段：讲述、分组讨论、教学工具：图片等教学流程设计意图一、复习导新上节课我们用显微镜观察了红细胞和白细胞
在显微镜下看到的红细胞最多
那么就请一位同学来描述一下你看到的红细胞的形态二、新授一）、红细胞1．形态[讲解]红细胞呈两面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核，同时含有丰富的血红蛋白
[设问]血液为什么是红色的
2．血红蛋白[讲解]因为红细胞富含血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色，所以红细胞就呈红色了
血红蛋白在氧气含量高的地方容易与氧结合，在氧气含量低的地方又容易与氧分离
同学们想一想，血红蛋白的这一特性，使红细胞具有什么功能
3．介绍贫血的知识[设问]再请同学们想一下，如果一个人的化验结果显示他的红细胞数量或血红蛋白的含量低于正常值，他可能得了什么病
健康会受到什么影响
[讲解]关于缺铁性贫血和营养不良性贫血的预防及治疗方法回忆、思考联系生活实际，开展讨论，了解贫血的症状及治疗方法教学流程设计意图二）、白细胞1．形态、功能[设问]在显微镜下看到的白细胞的形态是怎样的呢
[讲述]白细胞有细胞核，比红细胞大，但数量少
当病菌侵入人体内时，白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌侵入的部
