电生磁教学目标：【知识和技能】1．认识电流的磁效应
2．知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似
3．理解电磁铁的特性和工作原理
【过程和方法】1．观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系
2．探究通电螺线管外部磁场的方向
【情感、态度与价值观】通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙
重、难点：试验探究电流的磁效应的规律
探究通电螺线管的磁场规律
教学器材：电脑平台、磁体、小磁针、电源、导线教学方法：实验启发式教学过程：【知识复习】1、静止后的磁针指南的一端叫极，又叫极，指北的一端叫极，又叫极
2、同名磁极相互，异名磁极相互；磁极间的相互作用是通过发生的
3、磁场的方向是这样规定的：小磁针静止时极所指的方向就是该点的；可以利用带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做
4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫
【新课引入】我们学习了电现象和简单的磁现象，那么电现象与磁现象之间有无联系呢
【新课讲解】一、电流的磁效应：1．背景：1820年，丹麦物理学家——奥斯特实验2．试验：图9
3-2示，结果结论：通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这现象叫电流的磁效应
（这试验叫奥斯特试验）3．奥斯特实验说明：1）通电导体周围存在磁场(甲乙图)；2）电流的磁场方向与电流方向有关
4．通电直导线周围的磁场方向与电流方向关系的判断方法——安培定则：方法：用右手握住通电直导线，大拇指的指向与电流方向一致，则弯曲的四指的指向与电流的磁场方向一致
表示方法：二、通电螺线管的磁场思考：为什么手电筒、普通电线通电时吸引力好像不存在
……如何增强磁场
（做成螺线管，也叫线圈，如……开始的试验）1．通电螺旋管相当于一个条形磁体
通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似
（2）试验：图9
3-4示，但电流方向相反结果：结论：通电
