有用的物理学一、教学目标1、通过阅读课本的内容，了解物理学在生活和科技发展中所起的作用，激发学习物理的兴趣。2、课堂上通过列举物理知识在生活中的具体应用实例把自己的想法，通过交流展示给大家看，体验成功与愉悦。3、通过讲故事的形式来了解科学家的小故事，拉近与物理科学的距离，增进亲切感，觉得物理学习并没有想象的那么难。二、教学重点与难点大胆展示自己学习成果，营造交流与合作学习的空间，建立学好物理的信心。三、教学设计思路根据上海市二期课改新课程标准，要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，经历基本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在实验中掌握知识和技能，了解科技发展，从而融入到现代社会。所以本课在课堂教学过程中，注重全员参与，让学生主动探究，鼓励同学之间相互间的交流。初二学生正处与发育，成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于形象思维向抽象思维过渡时期。没有接触过物理，且在他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，让学生对物理产生亲切感。初二学生拿到物理课本后，一般都显得很自豪，想学好物理的求知欲很迫切。但是很快又发现，他们因受“物理难学”说法的影响，对物理学习产生了一种害怕，畏难的心理，而且女同学占多数。因此，为使初二学生能自然地，比较平稳地踏上学习物理的轨道，起始阶段的教学应在提高学生兴趣和消除畏惧心理上下功夫。首先，除了让学生预先阅读教科书的内容外，还收集了大量的有关自然和生活中的图片，以生动的画面让学生感受物理学在生活和科技中的应用。其次通过学生讲故事的形式，营造学生的表现空间。通过吧自己的想法，结果展示给大家看，学习交流与合作，体验成功的与愉悦。四、教学流程复习导入活动1物理研究内容有用的物理讨论应用结论活动3活动2这节课的收获交流发言阅读故事五、教学资源PPT课件六、教学过程（1）知识复习一、自然界的物理现象（从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到彭湃的江河，神奇无处不在！）二、生活中的物理现象（自然现象扑朔迷离，千姿百态，而在人们的日常生活中则呈现出另一些神奇的现象。）（2）引入新课教师：知道了物理学是研究声、光、热、电、力的科学，又有同学会提出这样的问题：为什么要学物理。我的答案是：因为物理现象不仅有趣，而且非常有用。教师：提出问题，物理学有用吗？没有物理学的发现，就不可能有现代生活中的一切。今天，、火车、汽车、轮船、飞机等交通工具，建筑工地上的推土机，起重机、打桩机，工厂里的各种各样简单或复杂的生产机器，无一例外都物理原理的支配。（启发学生从我们身边常见的事物谈起吧！）（3）从浮力和杠杆知识方面应用谈起学生活动：阅读阿基米德的故事。学生交流发言：现代生活离不开物理知识应用。谈谈以浮力和杠杆知识的应用实例。（4）从电和磁方面知识方面应用谈起教师：同学们，电的发明是人类史上划时代的一件大事，人类从此进入“光明”时代。随后电灯、电视、风扇、冰箱、空调、电脑的发明，又使人类生活发生了翻天覆地的变化。这一切都离不开科学家的发明创造。下面阅读老师给大家准备的物理科学家故事。学生活动：阅读物理学家法拉第的故事。教师：物理学家发现了“电磁波”，它是一种看不见摸不着、跑得跟光一样快的物质。人们就让它做“快递员”，把图像和声音传给千家万户。引导学生例举出电与磁知识的应用实例。学生交流：电的发明和应用对我们生产生活的作用和影响。人们今天几乎离不开家用电器、手机、电脑等。（5）飞机为什么要有机翼才能习上天呢？教师：出门旅行坐飞机，飞机为什么能飞到天上去？学生活动：阅读钱学森的故事（6）营造学生的表现和交流的空间教师：：物理能帮助我们解释生活中的许多现象，还能帮我们有效的完成很多事情。1、下雪时，我们在路面上撒盐，为什么？在车轮上绑上铁链子，为什么？2、我们的鞋底上，车子的轮胎上都有花纹，为什么？3、我们的书包带子为什么那么宽？能不能做得很细？4、列举日常生活中物理知识的应用。如照相机、高压锅、电热杯、收音机、电磁炉等等。请同学们猜想这个...
