第1节先天性行为和后天学习行为一、教学目标1、阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义；2、举例说明先天性行为和后天学习行为的区别；3、利用图书馆或网络资源查找有关动物行为的资料
二、教学策略1、本节知识结构：动物行为的概念动物行为的分类：先天性行为和后天学习行为2、本节教学重点：区分先天性行为和后天学习行为3、本节教学难点：分析涡虫研究的资料，概括先天性行为和后天学习行为的特征
课时安排：1课时
㈠创设情境，导入新课课件演示：多媒体播放不同动物的各种行为的录像：雄鹰盘旋之中突然俯冲捕食野兔，两只雄性角斗，小鸟筑巢等精彩画面
㈡合作交流，解读探究：1、动物行为研究示例：涡虫的行为实验中，作出的假设是什么
实验中实验者的控制因素是什么
你能预测实验的结果吗
点拨：实验者作出的假设是涡虫喜欢生活在黑暗无光的环境中
实验的控制因素是光照
2、活动：对研究涡虫的行为实验进行讨论
讨论：实验中，涡虫的行为中对强光的反应有什么不同
产生这种不同的原因是什么
步骤1中反应是舒展身体
步骤4中反应是收缩身体，是后天学习来的行为
3、动物的先天性行为和后天学习行为
点拨：先天性行为也称为本能行为，是和其他行为一同通过遗传、自然选择进化而来的，后天学习行为是动物出生后，在生活过程中通过经验等建立起来的一些行为
议一议：举出生活中你所知道的动物先天性行为和后天学习行为，并说说对动物的生存和种族的延续有什么作用
点拨：动物的行为得它的生存和种族的延续
㈢灵活运用，巩固提高例1人工包头的野马从不懂得去水坑饮水到会去水坑饮水，说明野马具备了什么能力
例2资料分析：①年幼的黑猩猩能够通过观察和模仿自己的妈妈，学习生存的本领，利用一块地衣从石缝中汲取水液，还能学会利用一根沾水树枝，从洞穴中取出白蚁作为食物
②大山雀偷饮牛奶
③成年黑猩猩会从树上摘下宽大的树叶当伞用
可以拿到高处的食品
试分析并与同学交
