离子一：教学目标1．知道原子核外电子是分层排布的
（难点）2．了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子
（重点）3．了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系
4．探究分析NaCl的形成过程，了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子
二：教材分析重点：离子的形成难点：核外电子的排布三：教学过程一、情境导入1．学生富有感情地朗读作品──科普小论文《漫游原子世界》，巩固原子结构的知识
附文：我是一个小小的电子，我在原子里围绕着原子核不停地转动，虽然空间很大，但我和我的同伴总想挣脱原子核的吸引
可是原子核这个小老头很有能耐，虽然只占原子的一丁点空间，里面却由质子和中子构成，中子不带电，质子带正电，正好把我身上的负电深深吸引
2．设问：原子核外电子是如何运动的呢
它们能否挣脱原子核的吸引呢
二、引导探究核外电子的排布1学生猜想：核外电子是如何运动的
2．学生交流：向你的同学说一说你想象中核外电子如何运动
3．探究证明假设：阅读课本图文
4．归纳结论：核外电子是分层排布的
5．教师启发：科学家在探索原子核外电子运动时，也经历了假设、猜想的阶段，然后通过科学的手段、借助先进的仪器进行实验测定、检验而得到真理的
那么电子为什么有的排在第一层
有的排在第二层
各电子层上电子数目有什么规律
（让学生体验科学探究的过程后，进一步启发学生对电子排布的想象，提醒学生到高中后还会有更深入的研究，有兴趣的同学可自己查阅有关资料）6．学习原子结构示意图表示的意义：7．练习巩固：向你的同桌说一说下列原子结构示意图的意义：8．展示挂图：1～18号元素的原子结构示意图
学生观察、互相讨论、归纳原子最外层电子数目与元素性质的关系：元素最外层电子数元素化学性质稀有气体元素8个（He为2）比较稳定金属元素少于4个不稳定非金属元素多于4个不稳定9．教师设问：稀有气体元素原子最外层电子数为
