课题第四章第二节血流的管道——血管教学目标知识技能过程与方法通过描述血管结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力情感态度价值观体验生命，关爱生命教学重点描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。教学难点毛细血管与物质交换功能相适应的结构特点教学过程一、新课导入人因创伤引起出血时，血流情况各不相同，这是什么原因呢？引入课题，这是因为伤及了不同种类的血管。二、自学自测阅读教材P64-671、实验;观察小鱼尾鳍内血液的流动。（学生动手做实验）思考：你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？你能区别几种不同的血管吗？指导学生观察。2、完成高效课堂·预习导学三、教师点拨1、实验：（1）用浸湿的纱布把小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。目的是什么？（有利于鱼的呼吸）（2）将小鱼平放在培养皿上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。红细胞单行通过的血管是毛细血管。（3）观察过程中，应时常用滴管往棉絮中滴水，这样做的目的是什么？（保证鱼的正常呼吸）（4）实验结束后，就怎么处理小鱼？（放回水中）2、几种血管的功能及特点：种类概念管壁特点血流速度动脉将血液从输送到去的血管管壁较，弹性快静脉将血液从送回的血管管壁，弹性，四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的较慢毛细血管连通于最小的与之间的血管管壁非常，只由一层构成。最慢判断三种血管的方法：静脉：血液从分支流向主干。动脉：血液从主干流向分支。毛细血管：只能允许红细胞单行通过。四、合作交流1、在抽血或输液时，为什么针刺入静脉而不是动脉呢？2、护士给病人静脉注射时，常用一根橡皮管扎紧上臂，这时会发现捆扎处的静脉血管会积血膨大，突起明显。请小组内分析原因。教师点拨：1、静脉分布较浅，管壁薄，有利于刺入，并且静脉血压低，血流慢，刺后伤口出血少，易止血，比较安全。2、捆扎使血流不能流回心脏，而静脉瓣又阻止了血液的倒流所以捆扎处的血液聚积较多而使血管膨胀起来。四、当堂检测高效课堂·达标训练教学反思
