教学内容第一节生物与环境的关系个性化备课教学目标知识技能1、举例说出影响生物生存的生态因素。2、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。3、理解环境因素影响生物的生活和分布。4、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验；过程与方法通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力；体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验；尝试收集、处理数据的方法；学习通过测量进行科学探究的方法。情感态度价值观①了解生物与环境的关系，渗透环保意识。②树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点。③利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。④认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。教学重难点①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。③描述生物对环境的适应和影响。教学过程第一课时一、导入新课:讨论一个事例：在农田中的水稻，影响水稻生长发育及产量的因素有哪些？让学生说出来，教师板书，然后归纳出生态因素有生物因素和非生物因素。二、揭示教学目标：1、举例说出影响生物生存的环境因素。2、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。3、理解环境因素影响生物的生活和分布。三、自学自测：请阅读教材第12—17页，在阅读过程中将重要的知识点用笔做上标记。并完成自测题：（一）环境中的生态因素1）影响生物生存的生态因素可以分为和两类。2）生物因素是指影响某种生物生活的。3）生物与生物之间，最常见的是关系。此外，还有关系、关系等。（二）生物对环境的适应和影响1）生物在生存发展中不断__________环境。同时，也_________环境。2）根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、蚯蚓的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。生物的形态结构和生活方式是与环境相_____________的。四、讨论与展示1、根据自己的知识储备请说出生物与环境相适应的典型实例（动物的警戒色，壁虎的“苦肉计”，长颈鹿的颈，刺谓的刺，雪莲花的叶，沙漠植物仙人掌）2、除课本插图外，举例说明你所知道的生物适应环境的现象。3、生物在生存发展中，不断适应环境，同时也影响和改变着环境。除课本上的例子外，生物影响环境的例子你还知道有哪些呢？请讨论后回答。五、课堂小结生物既能适应环境，也能影响环境。生物与环境是一个统一的整体。六、课堂达标1、地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个实例表明生物既能____________,又能______________。2、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）A、生物对环境的影响B、环境对生物的制约C、生物对环境的适应D、环境对生物的适应3、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（）A、银杏树在秋天落叶B、植物的蒸腾作用增加了空气的湿度C、草履虫能吞食有机质净化污水D、蚯蚓的活动改良了板结的土壤4、在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是（）A、根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘）B、根系发达、树冠高大的乔木（如杨树）C、根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌）D、根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）5、探究植被对环境中空气温度和湿度的影响，要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛进行测量，获得的数据中起着对照作用的一组是（）A、裸地B、草坪C、灌木丛D、任意一组包括生态因素表现为有光竞争捕食6、下列不能说明生物适应环境的例子（）A、仙人掌的叶退化成刺B、鲫鱼体色与水的颜色保持一致C、生活在雪地的北极熊的毛为白色D、蚯蚓的活动使土壤变得疏松7、下列实例不能反映生物对环境的适应的是（）A、竹节虫的身体与竹枝极为相像；B、壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体；C、企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有厚厚的脂肪；D、鱼离开了水一段时间就会死亡第二课时探究实验“非生物因素对某种动物的影响”一、导入新课:上节课我们学习了影响生物生存的生态因素，它包括生物因素和非生物因素，那么今天我们将来探究非生物因素对某种动物的影响。二、揭示教学目标1、初步学会控制实验变量和设计对照实...
