课题第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展教学目标知识目标1.说出人类起源于森林古猿;分析比较得出人与类人猿的本质区别2.根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化能力目标1.能够区分科学事实、观点和假说2.收集信息并尝试判断整理3.在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力情感目标认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点教学重点概述人类的起源和发展教学难点1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点教学准备查阅有关进化的观点、学说、证据;现代类人猿生活的录象片;实物投影仪等。课型新授课教学过程●导入新课（2分钟）●出示目标：（1分钟）●自学指导：（请根据以下提示，阅读教材P，10分钟）1、达尔文的进化论：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。2、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？3、人类的数量在急剧增加,类人猿的数量日益减少的原因,为什么?4、类人猿究竟在那些方面和人有根本的区别?5、现代人类和现代类人猿的共同祖先是谁？它是如何发展成为现代人类和现代类人猿的？6、人类起源的过程中，有哪些因素起着重要作用？7、在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？请在自学完教材后，由老师统一布置后再完成。（6分钟）●自学检测：1、请比较现代类人猿与现代人类的区别：类人猿现代人运动方式制造工具能力脑发育的程度教学过程2、下列不是人类直立行走的特征是（）A、后肢增长B、骨盆变短变宽C、产生语言D、脊柱呈S形3、下列不属于“东非人”的特征是（）A、人工取火B、直立姿态接近现代人C、上下肢明显分工D、能制造各种石器●讨论答疑（15分钟）1、森林古猿是如何发展成为现代人类和现代类人猿的？继续留在森林，树栖生活环境变化森林减少森林古猿树栖生活转到地面生活2、人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？运动方式：半直立行走直立行走劳动方面：不会使用工具使用天然工具制造和使用简单工具制造和使用复杂工具（在劳动中产生语言）穿衣方面：赤身裸体懂得御寒、遮羞3、人类的起源与发展的过程：教学反思现代人类现代类人猿
