湖南省益阳市六中八年级物理下册 9.2 液体的压强教案 （新版）新人教版VIP免费

9.2液体的压强教案教学目标知识与技能1.了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向；1.了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算公式；2.认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。过程与方法1.通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实；1.体验和感悟游泳或泡澡时身体所受到水所产生的压强；2.通过连通器经理物理模型抽象于生活又实践于生活的过程。情感态度与价值观1.在观察实验过程中，接受到科学态度的培养；1.密切联系实际，提高自身将科学技术应用与日常生活和社会的意思；2.通过船闸的学习，进行爱国主义教育。教学重点通过实验认识液体压强的特点及影响因素，利用物理模型推导公式。教学难点液体压强与深度及密度的关系教学设计一、预学（教师指导预习）、温故1.压强是表示的物理量，公式是：。1.成人站立时对地面的压强约：1.5×104Pa，，它表示。知新1.思考“想想议议”中的两个问题，由于液体具有和，我们猜想液体内部也存在，且随的增大而增大。1.观察图猜想液体压强大小可能与、、有关。2.液体公式：；公式中物理量的单位依次为：。质疑液体压强大小与液体的质量和容器的面积有关吗？二、探究（组织学生交流，学习答问讨论）、精导（教师讲授新知、学生互动参与）教学点1探究液体压强的特点1.分析思考，发现新知：观察所示实验，我们想到一个值得探究的物理问题：液体压强怎样产生的？有哪些特点？1.观察分析，弄清原因：观察如图甲所示的演示实验可得出结论：液体对有压强，这是由于液体受作用产生的，说明液体有向的压强。观察图乙所示的淙实验可得出结论，液体对有压强，这是由于液体具有而产生的，说明液体有向的压强。2.深入思考，探究归纳：由上述实验引起一个值得我们深思的物理问题：液体内部是否存在压强？有哪些特点？器材及原理：为了探究液体内部压强的特点，我们需要用到，压强计主要由、、三部分组成（如图所示）。当探头的薄膜受作用时，U形管左右两侧液面产生，反映了薄膜所受压强的大小。现象及特点：特点一：如上图所示，当把探头里盛水窗口时，U形管左右丙侧液面，说明（此时液体有的压强）。特点二：保持探头在水中的不变，改变探头的方向，U形管左右两侧液面的高度差，说明。特点三：保持探头在水中的不变，增大探头在水中的尝试，U形管左右两侧液面的高度差，说明。特点四：保持探头在水中的和都不变，将容器中的水换成盐水，U形管左右两侧液面高度差，说明。归纳结论：由上述实验可得出：液体对容器和都有压强，液体内部朝都有压强；在同一尝试，各个方向的压强；尝试增大，液体压强；液体的压强还与液体的有关，在相同时，液体的越大，压强。学点训练1.一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口朝下，这两次药瓶在水里的位置相同。为什么每次橡皮膜都向内凹？为什么橡皮膜在下端时比在上端凹时得更多？教学点2液体压强大小公式推导及应用物理思想：由液体压强的特点指导：在同一深度，液体向各个方向的压强，因此只要算出某一深度液体的压强，也就同时指导了液体在这一深度各个方向上压强的大小。而要指导液面下某处的压强，可以设想在此处有个放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强（如图所示）即可。推导过程：这个液柱的体积是V=。这个液柱的质量是m=。这个液柱有多重？对平面的压力是F=G=。平面受到的压强是多少？=因此，液体深度为h处的压强为，其中p代表，单位是，代表，单位是，代表，单位是。结合上述公式推导过程及液体压强的特点，不难得出液体内部的压强大小只与和有关（注意深度与高度的区别）学点训练1.刘家峡水电站的水库大坝告147m，当水库水位为130m时，坝底受到的水的压强是多大？教学点3认识连通器及应用自学“连通器”部分，完成下列问题：1.连通器的定义与特点：较连通器。特点：连通器里装同种液体且时，各容器中得液面高度总是。在图中画出余下三个容器中水面的位置。1.连通器的应用于分析：（1）甲图中，与组成连通器；图乙中，通过观察就指导锅炉中得水位，是利用了原理；图丙中，越高处自来水管龙头处的压强。（2）自学“科学世界”，了解...