湖南省益阳市六中八年级物理下册 10.3 物体的浮沉条件及应用教案 （新版）新人教版VIP免费

10.3物体的浮沉条件及应用教案教学目标知识与技能1.知道物体的浮沉条件；1.知道浮力的应用。过程与方法1.通过观察、分析，了解轮船是怎样浮在水面上的。1.经历探究浮力大小的过程。情感态度与价值观1.初步认识科学技术对社会发展的影响；1.初步建立应用科学知识的意识。教学重点浮沉条件和密度大的物体实现漂浮的方法教学难点综合利用二力合成的知识探究浮沉条件教学设计一、预学（教师指导预习）温故一个重力为20N、体积是0.002m3的物体，用手把它放水中某一位置（完全浸没），则该物体受到的浮力等于N，松开手后，物体会（上升、位置不变、下降），因为此时浮力与平衡。知新1.决定物体浮沉的条件是是二者之间的大小关系，也可以通过比较液体和物体之间的大小关系简单判断。1.排水量指：，单位：。2.轮船原理：利用办法增大，使轮船浮在水面上。3.潜水艇原理：通过达到上浮和下潜的目的。4.气球和飞艇物理：利用充入的气体使它能在空气中上浮。质疑浸在液体中的物体受到的浮力大就会上浮，受到浮力小就会下沉吗？二、探究（组织学生交流，学习答问讨论）、精导（教师讲授新知、学生互动参与）教学点1判断物体的浮沉条件1.物体的浮沉条件之一：取决于物体的浮力（F浮）与物体的重力（G物）的关系。1）画出上图中物体所处几种状下受力的情况。2）根据上述作图分析填写下列空格：物体的浮沉与浮力F浮和重力G物的关系：浸没在液体（或气体）中的物体，当F浮G物时，物体上浮；最终静止时在水面，F漂G物；当F浮G物时，物体下沉；最终深入水底；当F浮G物时，物体悬浮，因此和时，物体受的表现力与浮力二力平衡。2.物体的浮沉条件之二：取决于物体的密度（p物）与液体的（P物）和液体的密度（p液）的关系：将F浮＝p液gV排、G物＝m物g＝p物bV物和V排＝V物代入物体的浮沉条件之一就可以得出：物体的浮沉与物体的密度（p物）和液体的密度（p液）的关系：1）p物p液，上浮（正在向上运动）或漂浮（处于静止状态）2）p物p液，下沉3）p物p液，悬浮根据以上分析得出：物体的浮沉与物体所受的浮力大小关（有、无），也与物体自身的重力大小关（有、无），只与有关。学点训练1.把一个体积为1cm3的钢球投入水银中，最终钢球会处于什么状态？请说明理由。教学点2浮力应用一轮船1.原理：由上述浮沉条件可知：要使沉在水底的铁块能浮在水面上，可以增大它所受的，即把它做成，使它能够，从而增大可以利用的。轮船就是根据这个原理制成的。1.注释：实心钢铁密度大于水，它比同体积的水重，放入水中时受到的重力浮力，所以。做成空心，重力，但V排增大，所以受到浮力增大，浮在水面。2.说明：轮船问题漂浮在淫词艳曲的，所以F浮G般，般的重力不变，所以无论船在海里还是河里，它受到的浮力。轮船的大小用表示，指的是。由此可算出的物理量有，，，。学点训练2.一艘轮船从河里驶入海里，会发生变化的是（）A.船的重力B.船受到的浮力C.船排开液体的重力D.船排开液体的体积教学点3浮力应用二潜水艇1.原理：由上述浮沉条件可知，我们也可以通过改变物体自身的来改变物体的浮沉。1.注释：浸没有消遣的潜水艇无论下潜多深，它所受的浮力。潜水艇的上浮和下沉要靠来实现。2.说明：观察和分析如图所示的情形可知：要合潜水艇下沉，可，合F浮G；要使潜水艇上浮，可，F浮G；要合潜水艇悬浮，则水舱中充水后潜水艇重（选填“大于”、“等于”、“小于”）同体积的水重。学点训练3.物理小组制作的潜水艇模型如图所示。通过胶管A从烧瓶中吸气或向中吹气，就可使烧瓶下沉、上浮或悬浮。当烧瓶处于如图所示的的悬浮状态时，若从A管吸气，烧瓶将会（）A.上浮，它受到的浮力增大B.正常，它受到的浮力减小C.正常，它受到的浮力不变D.上浮，它受到的浮力不变教学点4浮力应用三气球和飞艇1.原理：所示和飞艇里充的是空气的气体，热气球里充的是被器加热、体积膨胀、密度变小了的热空气。气球和飞艇是利用升空的。1.应用：思考并回答“想想议议”：2.充气气球是靠降回地面的。3.热气球是靠降回地面的。学点训练4.热气球为什么能升上高空？三、提升（教师指导联系，学生独立联系与操作，全面理解与运用）1.潜水艇是靠改变实现上浮...