2二力平衡教案教学目标一、知识与技能1、理解二力平衡的条件；2、会应用二力平衡的知识解决简单的实际问题
二、过程与方法1、通过探究二力平衡的条件，具有初步的观察能力、归纳和总结能力；2、尝试用己知的科学规律解释具体问题，具有初步的分析概括能力和语言表达能力
三、情感态度与价值观通过探究性实验活动感受科学就在身边，体验科学对人类生活的重要性，增强对科学的热爱
教学重点二力平衡的条件及应用
教学难点应用二力平衡的知识解释自然现象
教学方法一、探究法：通过学生的探究实验，引导学生总结出二力平衡的条件
二、分析法：在学习掌握牛顿第一定律的基础上，通过学生们的讨论分析解释生活中的现象，理解二力平衡的概念，学会分析问题的思路和方法
教学设计一、自主学习方案（一）温故1、牛顿第一定律的内容是（二）知新1、阅读课本的内容，完成下列填空题：物体的平衡状态是指
物体在平衡状态下所受到力叫做
2、阅读课本探究二力平衡条件的实验，完成下列填空题：当小车处于时，小车就处于平衡状态，此时，小车所受到的两个拉力就是
这两个力的大小，方向，作用在，并且在
悬挂着的电灯受到和，因为电灯是静止不动的，所以，这两个力是
教学建议：二、课堂导学方案教学点1力的平衡1、学生在阅读课本，完成下列填空题：一个物体虽然受几个力作用，但这几个力的相互抵消，相当于，这时我们就说这几个力，这时物体处于
此时，物体的运动状态如果发生改变，物体受到的力叫做
如果一个物体只受两个力作用，且物体处于，我们就说此
教室里的电风扇受到，由于电扇处于静止状态，所以电风扇处于状态，这两个力是一对
2、学生分组讨论，举几个处于平衡状态物体的例子，并进行受力分析
【学点训练】1、下列四种情况中，物体受到两个力作用而保持平衡的是（）A、草地上滚动的足球B、自由下落的石块C、双手握住竖直的竹竿匀速上爬的人D、沿斜坡加速向上行使的汽车教学建议：教学
