湖南省益阳市六中八年级物理下册10.1、10.2教案教学目标知识与技能1.感受浮力的存在，并会用测力计测量大小；2.知道阿基米德原理。过程与方法1.通过实验探究，认识浸在液体跌物体受到竖直向上的浮力；2.经历探究浮力大小的过程。情感态度与价值观1.通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度；2.初步建立应用科学知识的意识。教学重点阿基米德原理的实验探究及应用。教学难点实验探究浮力与排开液体重力的关系教学设计一、预学（教师指导预习）温故如图所示，一物体浸水中，根据液体压强的特点可以知道，水对物体上、下表面有压强的作用，根据我们发现下表面受到水的压强比上表面，因而下表面受到水的压力比上表面，从而对物体产生向压力差。知新1.定义：浸在液体中的物体受到，方向：。1.影响浮力大小的因素：和。2.阿基米德原理公式：。公式中物理量的单位为：。3.当物体牌漂浮和悬浮时，物体受到的和是一对平衡力。质疑浮力大小与哪些因素有关？有哪些方法可以求得浸在液体里的物体受到浮力？一、探究（组织学生交流，学习答问讨论）、精导（教师讲授新知、学生互动参与）教学点1探究浮力的产生和方向1.鸭子、轮船等物体能浮在水面上，说明它们受到了水对它们的力；飞艇、热气球能长上天空，说明它们也受到空气对它们的力；从水中搬石头时，瓮城感觉到石头比在空气中要轻，水给石头有身上的托力即为力，说明，在水中要正常的物体也受到水的力，浮力就是液体（或气体）对浸在其中的物体的托力，浮力的施力物体是。1.如图所示的木块漂浮在水面静止，因此在紧直方向上受到的重力和浮力是一对，重力方向竖直向下，则浮力方向，在右图中画出木块所受力的示意图。学点训练1.在水中正常的铁块是否受到浮力？请设计实验证明你的观点。教学点2探究浮力大小1.猜想：如图所示，在“研究浮力可能跟什么因素有关”的实验中，苛同学在水桶中装满水，往下按空饮料罐水会溢出。空饮料罐被是越深，購受到的浮力，溢出的水，这个实验现象启示我们，浮力的大小可能跟有关，为了验证这个猜想，我们可以设计实验分别测出物体受到的和进行比较。1.实验探究：（一）浮力大小的测量1）漂浮在液面的物体所受的浮力F浮＝，因此只要用弹簧测力计测出物体的，即为物体所受的浮力。2）在液体中正常的物体所受的浮力：①用弹簧测力计称出金属块的重力G＝N。②让金属块浸没在水中，读出弹簧测力计的示数F＝N。发现：FG（<、>、=）说明：在液体中正常的物体也（填“受到”、“不受到”）浮力的作用。大小：F浮＝（称重法）（二）物体排开液体重力的测量：在溢水杯里装满水，测出空桶的G桶，再把物体完全浸入水中，用小桶收集，然后测出桶和收集液体的总G总，将数据填入表中。物体状态空桶的G桶/N物体重力G物/N物体在水中时测力计示数F/N物体受到的浮力F浮/N桶和水的总重力G总/N物体排开的重力G排/N漂浮正常分析表中数据可以得出：，这就是著名的阿基米德原理，写成公式是。说明：阿基米德原理也适应于气体：则气体中的物体受到的浮力等于。学点训练2.在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：①可能跟物体浸入液体的尝试有关；②可能跟物体的重力有关；③可能跟物体的体积有关；④可能跟物体浸入液体的体积有关；⑤可能跟液体的密度有关。为了验证上述猜想，小明做了如图所示的实验；他在弹簧下端挂一下铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：1)铁块分别在水中1—2—3的位置，观察弹簧的示数怎样变化？在位置3—4中，弹簧测力计的示数又怎样变化？能说明什么问题？2)比较实验的整个过程，分析弹簧测力计的示数的变化规律，可以总结出什么结论。能证明上述哪个猜想是正确的？教学点3阿基米德原理公式及应用阅读96页例题，说明阿基米德原理公式还可以展开写成。注意：1.“浸入液体里物体”包括两种状态：一是物体全部体积浸入液体里，即物体浸没在液体时V排V物，二是物体的一部分体积浸入液体里，另一部分露在液面以上V排V物。2.G排是指。2.由公式梞看出，浮力的大小只跟和这两个因素有关，而跟物体本身的体积、高度、形状、质量、重力、所处的深度、液体的多少、...
