湖南省益阳市六中八年级物理下册 7.3 重力教案 （新版）新人教版VIP免费

7.3重力教学目标一、知识与技能1、知道重力是如何产生的；2、知道重力的大小和方向；3、知道重心的概念二、过程与方法1、通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力；2、通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力；3、通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。三、情感态度与价值观1、通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好习惯；2、通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣。教学重点重力由来与重力大小教学难点重力的方向教学方法一、探究法：通过学生的探究实验得出重力与质量的关系二、观察分析法：通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念。教学设计一、自主学习方案知新1、阅读教材“重力的由来”，完成下列问题：（1）宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存着的力，这就是万有引力。（2）由于的力叫做重力。2、阅读教材“重力的大小”，完成下列问题：物体所受的重力跟它的质量成比。用公式表示为。其中，G表示，单位是，m表示，单位是，g=。3、阅读教材“重力的方向”，完成下列问题：重力的方向是。4、阅读教材“重心”，完成下列问题：（1）重力在物体上的作用点叫做物体的。（2）质地均匀，外形规则的物体的重心在它的几何中心。如：方形薄板的重心在它的，球的重心在。二、课堂导学方案教学点1重力的由来1、学生做教材中的“模拟引力”实验，体验一个物体绕着另一个物体运动时两者之间要有引力（靠绳子拉力提供引力）。2、教师提问，学生思考：月球绕着地球转，那么，月球和地球之间是否有引力呢？只不过这种引力不需要绳子来提供而已。月球和地球之间自然存在着这种引力。3、学生阅读教材第1、2段内容，了解牛顿对上述类似现象的研究成果：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘，都存在相互吸引的力，这就是力。4、正是因为万有引力，地球对它附近的所有物体都有引力，所以投出去的铅球会落向地面，水会从高处流向低处……由于地球的吸引而使物体受到的力，我们称之为。【学点训练】1、下列各力中属于引力性质的力是（）教学建议：教学点2探究重力的大小跟质量的关系1、提出问题：有哪些因素可以影响重力的大小呢？2、学生猜想：。3、确定研究内容：研究物体所受的重力跟物体质量的关系。4、学生分组设计实验：设计思路：要研究重力中量的关系，就必须测出物体的和。用弹簧测力计测量，用天平测量或从钩码上读数。然后用图象法分析重力跟质量的关系。分组实验：把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。重量m/kg重力G/N重力/质量5、根据实验数据，以质量为横坐标，重力为纵坐标描点并连线6、根据图象分析得结论：物体所受的重力跟它的质量成。7、重力跟质量的关系用公式表示为：其中：G表示，单位是；m表示，单位是；g=。【学点训练】2、质量为1.2t的重物，所受重力是N，当其被吊车加速向上吊起时，物体重力将（填“变大”“不变”或“变小”，吊车吊升距离与地球半径相比可忽略不计）。教学建议：教学点3重力的方向1、观察体验重力的方向：手拿橡皮擦在空中松手，观察橡皮擦的运动方向，用细线拴住橡皮擦悬挂起来，观察细线的方向。2、观察体验后回答：用细线把物体悬挂起来时，线的方向跟物体的重力方向应该是的。这个方向就是我们常产的“”的方向，所以，重力的方向就是的。3、建筑工人砌墙时用的重垂线就是根据原理来检查所砌的墙壁是否竖直。【学点训练】3、利用三角尺及其他物品，测量桌面是否水平。教学建议：教学点4重心1、阅读教材“重心”内容，了解重心的概念。重心就是重力的。2、物体的重心跟物体的形状、材料、是否均匀等关。3、质地均匀、外形规则的物体的重心在它的几何。【学点训练】4、如图所示的重力示意图中，正确的是（）三、当堂评价方案1、当你在跳高运动中跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则你只受到力作用，这个力是由施加的。2、（最新中考题）如果没有重力，下列说法中不正确的是（）A、河水不再流动，再也看不见大瀑布B、物体...