湖南省浏阳市赤马初级中学八年级物理下册《电与热》教案新人教版科目物理主备人年级八时间课题电与热课时1教学目标1、知道电流的热效应2、了解电热原理3、掌握电热的利用与防止4、掌握焦耳定律内容及计算方法教材分析重点：焦耳定律难点：焦耳定律应用教法提示探究、讨论、实验教学过程设计(含作业安排)上周六，我们班刘炜琨同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。可是后就发现，刘炜琨刚看过电视。谁知道他爸是根据什么道理判定的吗？生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。电流的热效应：电流通过导体时电能转化成热举例说明有哪些电热器：现象:电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？问题:电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？猜想：与电阻、电流、时间有关设计实验:电流通过导体产生的热与电阻的关系（控制变量法转换法）1.将一段铜丝与一段镍铬合金丝串联,并粘上等量的凡士林,通过观察凡士林熔化所用的时间长短进行比较.(加热固体)2.在烧瓶AＢ中盛等量的煤油，温度计显示煤油的温度．烧瓶Ａ中是铜丝，电阻较小，烧瓶Ｂ中是镍铬合金丝，电阻较大．两瓶中金属丝串联起来接到电源上．通电一定时间后，比较两瓶中煤油的温度变化．(加热液体)３.把两烧瓶中密闭，中间插入带有水柱的细玻璃管,通观察管中水柱位置的变化来比较.（加热气体）探究一、等量煤油，电流相同,时间相同B瓶中温度上升的多电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越多。探究二、通电时间相同，电阻相同电流大时，温度上升多在通电时间一定、电阻相同时，通过的电流越大，产生的热量越多。在电阻相同，通过电流相同，通电时间越长，产生热越多。焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。Q=I²Rt意义：热量电流电阻时间单位：JAΩS公式：焦耳定律的理论推导电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为热，而没有同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量Q就等于消耗的电能W。即:Q=W=Pt=UIt=IRIt=I2Rt电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？原因：导线电阻远小于电炉丝电阻，产生的热量少。1.例题：一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上,在5min内共产生多少热量？解：通过电阻丝的电流为：电流产生的热量为：Q=I2Rt=(0.6)2×60×5×60J=6480J三、电热的利用和防止1、电热的利用：电热水器、电饭锅、电熨斗、电孵化器等等。2、电热的防止：电视机后盖的散热窗、电脑主机里面的小电风扇等等。整合训练1.电流的热效应是电流通过导体时_____转化成____的现象。电热器是利用电流的_______制成的加热设备。2.“在研究电流产生的热量跟电流的关系”的实验中，应保持_____、_____一定，用___________改变电阻丝的电流。3.一根100Ω的电阻丝通过的电流是2A，它的电功率是___W通电1min时产生的热量是_______J。4.电阻R1、R2串联在电路中，R1=4，R2=6，则P1:P2=_____。Q1:Q2=______。UI=__R=36V60Ω=0.6A教学过程设计(含作业安排)教学后记：在学生了电功的计算公式后，这个公式算是容易理解的。本节重点在于实验，但由于各方面的器材原因，实验无法实际操作，只能用多媒体演示，效果还是有些欠缺。
