湖南省浏阳市赤马初级中学八年级物理下册《电与热》教案新人教版科目物理主备人年级八时间课题电与热课时1教学目标1、知道电流的热效应2、了解电热原理3、掌握电热的利用与防止4、掌握焦耳定律内容及计算方法教材分析重点:焦耳定律难点:焦耳定律应用教法提示探究、讨论、实验教学过程设计(含作业安排)上周六,我们班刘炜琨同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作业,不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业,电视机也没打开,很高兴。可是后就发现,刘炜琨刚看过电视。谁知道他爸是根据什么道理判定的吗?生活中,许多用电器接通电源后,都伴有热现象产生。电流的热效应:电流通过导体时电能转化成热举例说明有哪些电热器:现象:电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热的发红,而导线却几乎不发热?问题:电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?猜想:与电阻、电流、时间有关设计实验:电流通过导体产生的热与电阻的关系(控制变量法转换法)1.将一段铜丝与一段镍铬合金丝串联,并粘上等量的凡士林,通过观察凡士林熔化所用的时间长短进行比较.(加热固体)2.在烧瓶AB中盛等量的煤油,温度计显示煤油的温度.烧瓶A中是铜丝,电阻较小,烧瓶B中是镍铬合金丝,电阻较大.两瓶中金属丝串联起来接到电源上.通电一定时间后,比较两瓶中煤油的温度变化.(加热液体)3.把两烧瓶中密闭,中间插入带有水柱的细玻璃管,通观察管中水柱位置的变化来比较.(加热气体)探究一、等量煤油,电流相同,时间相同B瓶中温度上升的多电流和通电时间相同时,电阻越大,产生的热量越多。探究二、通电时间相同,电阻相同电流大时,温度上升多在通电时间一定、电阻相同时,通过的电流越大,产生的热量越多。在电阻相同,通过电流相同,通电时间越长,产生热越多。焦耳定律:电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比。Q=I²Rt意义:热量电流电阻时间单位:JAΩS公式:焦耳定律的理论推导电流通过导体时,如果消耗电能全部转化为热,而没有同时转化为其他形式的能量,那么,电流产生的热量Q就等于消耗的电能W。即:Q=W=Pt=UIt=IRIt=I2Rt电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热的发红,而导线却几乎不发热?原因:导线电阻远小于电炉丝电阻,产生的热量少。1.例题:一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上,在5min内共产生多少热量?解:通过电阻丝的电流为:电流产生的热量为:Q=I2Rt=(0.6)2×60×5×60J=6480J三、电热的利用和防止1、电热的利用:电热水器、电饭锅、电熨斗、电孵化器等等。2、电热的防止:电视机后盖的散热窗、电脑主机里面的小电风扇等等。整合训练1.电流的热效应是电流通过导体时_____转化成____的现象。电热器是利用电流的_______制成的加热设备。2.“在研究电流产生的热量跟电流的关系”的实验中,应保持_____、_____一定,用___________改变电阻丝的电流。3.一根100Ω的电阻丝通过的电流是2A,它的电功率是___W通电1min时产生的热量是_______J。4.电阻R1、R2串联在电路中,R1=4,R2=6,则P1:P2=_____。Q1:Q2=______。UI=__R=36V60Ω=0.6A教学过程设计(含作业安排)教学后记:在学生了电功的计算公式后,这个公式算是容易理解的。本节重点在于实验,但由于各方面的器材原因,实验无法实际操作,只能用多媒体演示,效果还是有些欠缺。