江西省新余九中八年级物理《4.1从全球变暖谈起》教案粤教沪版一、教材分析本节的主要内容是温度与温度计的使用，这是学习本章后面几节的重要基础。温度计作为一种测量仪器，学习对它的正确使用方法为以后学习其它的测量工具具有指导性作用。温度计在生活中很常见，学习好本节具有很好的实际意义，也让学生明白物理来源于生活，最后又服务于生活。二、教学目标１．知识与技能①．理解温度的概念。②．了解生活中常见的温度值。③．了解液体温度计和体温计的构造、原理。④．会用温度计测量温度。２．过程与方法①．通过观察和实验了解温度计的使用方法。②．通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。３．情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。4重点：温度的概念及温度计的使用方法．难点：温度计的分度方法及测温原理三、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图引入师：下面有请我班的播音员播报一则资料师：温度不仅与人类的生活息息相关，而且是物理生：据世界环境组织报告，全球气候近20年来已明显变暖。。。。。（课本中内容）学生气氛轻松活跃，又切合主题引入了“温度”这个物理量学的一个重要的物理量。新课教学1、温度师：ppt上几张图片能使大家想到什么呢？师：你们都说的很好，哪位同学来给温度下个定义呢？生1：儿子说太热了，而爸爸说温度太高了，他们说的都是一个意思。生2：温度表示物体冷热程度学生总结出温度的定义，锻炼学生的概括能力2、温度计师：你们知道昨天的最高气温和今天的哪个高吗？师：这是气象台给出昨天和今天的最高气温，通过什么仪器测出了温度的准确数值呢？师：这里有三支温度计，你们都认识吗？下面仔细观察你们桌上的温度计，看看他们的结构有什么特点。师：将实验室温度计放入热水中，仔细观察现象，再放入冷水中，又有什么现象？师:大家知道什么原因吗？师：回答的很好，那么我们就可以根据液面的高低知道温度的高低了。这也就是液体温度计的原理了生1：不知道。。。生2：我知道了，今天的更高，通过温度计生3：我认识体温计和寒暑表生4：有玻璃泡、玻璃管、还有刻度生5：玻璃泡里有液体，这些液体的颜色有些不同生6：在热水中玻璃管液面会上升，在冷水中会下降生7：这是液体热胀冷缩现象，液体温度升高，体积膨胀，液面上升；温度降低，体积收缩液面降低。生：那上面的标度是怎么来的呢?问题式引入教学中的各环节内容，结构上自然通畅。3、摄氏温标师：这位同学很会思考问题，先请同学们回想一下生1：我知道，17~26摄氏度。难点的突破重在给学生充分时间播音员如何播报天气的，如17~26℃怎么读？师：读的不错，摄氏度是温度的常用单位，那么1℃是多少呢？它是怎么标定的呢？大家参考教材再做回答。师：大家再参照ppt来了解1℃的确定。大家有兴趣也可以去了解其它温标的确定。生2：它规定标准大气压下冰水混合物的温度为0℃,沸水的温度是100℃，在0℃和100℃之间有100个等分，每个等分代表1℃。的思考4、温度计的使用师：大家第一次用的实验室温度计，先请参考使用说明，小组讨论出使用注意事项。师：有其它问题的同学可以提问。师：请一位同学示范使用体温计师：为什么要先甩下？师：为什么呢？大家仔细观察体温计的结构特点。师：观察的很仔细，这个东西一般叫做缩口，液面不会下降正是它的作用，要使体温计的液面下降，就必须要甩一下了。大家生甲到黑板上写出了温度计的使用方法和注意事项。其他小组纠正并补充。然后用身边的温度计测出杯中水的温度，看看大家结果是否一致。生乙上来示范，先甩一甩生：体温计的液面不会自动下降，放入冷水中也不会。生：体温计在玻璃泡与玻璃管的连接处有一个弯曲的细管，可能是它的作用。这是重点内容，所以设计上让学生自主参与并体验还发现体温计与实验室温度计的不同吗？请制作表格加以区分。5、热力学温标师：0℃是最低的温度吗？有最低的温度吗？如果t表示摄氏温度，T表示热力学温度，那么他们的关系就是t=T+273.15℃生：不是，北方冬天温度降到0℃一下。温度不会下降到-273.15℃以下，所以这个温度是宇宙中最低的温度，又叫绝对零度（0K）。0K=-273.15℃或...
