第八章第1节《电磁铁》课题第八章：电磁相互作用及应用第一节：电磁铁学习目标知识目标：1．知道什么是电磁铁；2．理解电磁铁的特性和工作原理。过程方法：1．通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步提高学生思维力，动手实践能力；2.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。情感目标：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和科学态度，初步领会探索物理规律的方法。学习重点电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素学习难点影响电磁铁磁性强弱的因素教学方式实验法、讨论法、启发式。教具与媒体教师演示用：自制线圈、铁棒、自制磁性强弱演示仪、功放、方便面盒、学生电源、电磁铁等。学生分组用：干电池、砂纸、大头针、漆包线、电磁纯铁圆棒、导线、6V蓄电池、开关、滑动变阻器、电流表、弹簧测力计等。教学程序内容与教师活动学生活动设计依据与学生交流：我来自赣州，和有江西北门之称的九江南北相望，早就听说九江物华天宝，人杰地灵。享有中国魅力城市的称号今天一见，果然名不虚传。老师希望通过和你们共同学习的这节课，能更多地了解九江这座魅力城市。一、创设情境，引入新课【演示神奇的环】方案一：圣诞节我朋友送我一个神奇的环上面有一标签请检测后再打开，我这个朋友喜欢捉弄人，还是听他的先来做两个小实验，你们来帮我判断这个环究竟是什么？方案二：老师自制了一个神奇的环，神奇在哪？先通过实验来看看它的本领。方案三：同学们，学习物理要多动手制作，老师也喜欢动手先请看我自制的一个环，我们不妨通过实验来对它研究一番。师：我来请个搭档。你来！环，铁棒。你拿着。你从环的上方轻轻放入，松手，我给它吹口气，你再从环的学生思考回答观察在原有知识的基础上，进行猜测上方轻轻放入，我晃晃。你再给它吹口气。还有更神奇的，环、一个小物体。请你将它正放在环的上方，观察大屏幕。睁大你们的眼睛。接下来你们预言会发生什么？好，老师把你们的预言变成现实，一起来，正—反—正—反—正。谢谢，请回到座位，看来你们的诚心力量很大，所以请大家这节课积极发言，说出自己的想法。通过刚才的实验，你知道这个环是什么吗？【展示】环的内部结构师：我把它打开，喔！原来这只是一个用漆包线绕制的线圈。我们叫它螺线管。【实验】用磁性强弱演示仪检验通电螺线管的磁性，观察指针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察指针偏转的程度。师：我这里还自制了一个磁性强弱演示仪，先看它的前面，这里有根指针，指针的下方有一块磁铁，再看看它的后面，有东西吗？（生：没有什么）我在正中观察并调零，这时指针处于中央刻度线。你们有办法让它的指针发生偏转吗？（用磁铁靠近它）对，你们都很聪明，我试试，这时指针由于受到排斥力向左偏转，如何使它的偏转更明显呢？生（将磁铁靠近些，换磁性更强的磁铁）好，我加块强磁，我拿去强磁。如果我换一端，指针将如何偏转？生（向左偏，反向偏转）除了永磁体可以使它偏转，还有其它方法吗？哦，对了，我还有个神奇的环呢？放在这，没偏转呀？怎么回事呢？生：（没通电）好，给它通电。在不改变电源和移动螺线管的情况下，你能改变指针的偏转情况吗？老师想尝试下，我这有铜铝铁三根棒，分别插入螺线管中，请仔细观察并说出指针是否有变化。铜棒、铝棒、铁棒。如何变化？指针偏转更明显了，说明插入铁芯后，磁性如何变化？【现象】插入铁芯的通电螺线管的磁性明显增强，引入新课。生：增强师：那你们知道插入铁芯后螺线管的磁性为什么会增强呢？生：。。。其实通电螺线管产生的磁场将铁芯磁化。铁芯产生的磁场和螺线管的的磁场叠加在一起，使得它的磁性明显增强。这个带有铁芯的螺线管就是我们今天要学的电磁铁。（课件出示课题,并板书课题）二、进入新课、科学探究（一）认识电磁铁回答让学生有认识师：定义：带有铁芯的螺线管1.【定义】带有铁芯的螺线管叫做电磁铁。师：那电磁铁由几部分构成呢？请看屏幕，这是？线圈。也叫螺线管。这是？铁芯。2.【构造】螺线管＋铁芯师：构造由螺线管和铁芯两部分组成。【提出问题】师：电磁铁通入电流...
