《Unit6DetectivestoriesComicstripandwelcometotheunit》教案教学内容：Comicstripandwelcometotheunit课时:Period1设计者：审核：教学目标：1.了解罪行的线索2.阅读关于四个嫌疑犯的笔记，判断谁最有可能是犯罪3.画一幅嫌疑犯的画像I．课前预习准备：1．预习提纲：a.根据词汇表自己学习生词detectivemurderersuspectoccupationsalesmanmediumcruelwantedrewardb.听录音学习Comicstripc.让学生通过查阅资料或者通过互联网来了解侦探2．完成下列练习A)英汉互译1）打扮成2）严重得多3）丢失4）做。。。。。的记录4）做重要的事6）寻找7）Whyareyoudressedlikethat?8）Thisismuchmoreserious.9）Iamdoingsomeveryimportantwork.10）Wehavefoursuspects.Wehavemadenotesonallofthem。B)通过自己听录音背诵ComicstripC)通过查阅资料了解侦探的工作II.教学内容组织和教学设计环节一、重点和难点1.了解罪行的线索2.阅读关于四个嫌疑犯的笔记，判断谁最有可能是犯罪一、教学步骤1)Dailytalk用投影仪展示学生都喜欢的动画片“名侦探柯南”,吸引学生的注意。然后展示福尔摩斯的照片。T:Doyouknowthemaninthepicture?Whoishe?Heisveryfamousdetective.然后用投影仪展示Eddie穿着福尔摩斯的衣服。让学生猜猜他要干什么，引出课文内容。2)播放Comicstrip的录音，让学生完成预习时提的关于Comicstrip的问题，学习相关语法，让学生进行表演。1)教师用多媒体展示一张谋杀案的图片，引导学生四人一组讨论案件细节。（1）Whereisthisplace?（2）Whathappenedhere?（3）Whendidithappen?（4）Whomurderedtheyoungman?4)教师让学生讨论“Whatwillyoudoifthereisacrime?”引出课本99页内容。5)让学生朗读99页侦探报告以及嫌疑犯的简介。6)让学生分成小组讨论谁最有可能是谋杀犯，让学生阐述自己的观点。7)学生独立完成课本上的练习P998)学生展示并讲解Itis+adj+for+sbtodosthdesslikedressupdresssblookfor9)让学生进行分组表演一个侦探故事III.知识的连接与拓展怎么形容一个罪犯IV.知识的过关与检测英汉互译1.打扮成…….2.严重得多3.做…..的记录4.mostlikelyto…..教学反思及不救措施：
