9AUnit2ColourComicstripandwelcometotheunit教学内容：Comicstripandwelcometotheunit课时:Period1设计者：审核：教学目标：1．认识不同颜色的名称2．认识彩虹的颜色以及它们的顺序I．课前预习准备：1．预习提纲：a.根据词汇表自己学习生词pinkindigovioletrainbowb.听录音学习Comicstripc.让学生通过查阅资料或者通过互联网来了解彩虹2．完成下列练习A)Answerthefollowingquestions.1）.WhydoesEddiechooseblueinsteadofpink?2）.DoesbluelookgoodonEddie?B)Listentothetapeandtrytorecitecomicstrip.C)Beforelearningabouttherainbow,studentsidentifythecoloursoftherainbow.1）Writethecorrectnamesofthecoloursintheblanks.II.。教学内容组织和教学设计环节一、教学重点和难点1)认识并记住不同颜色的名称2)能够熟练运用这些表示颜色的单词二、教学步骤1）Dailytalk用投影仪呈现颜色的图片，和学生进行对话T:Whichcolourdoyoulikebest?Why?DoyouknowwhichcolourEddielikes?引出课文的内容。2）播放Comicstrip的录音，让学生完成预习时提的关于Comicstrip的问题，学习相关语法3)Presentsomephotosandasksomequestionsaboutrainbow.Whendoesarainbowappear?Howmanycoloursarethereinarainbow?4)呈现彩虹的图片，学习彩虹的颜色和彩虹颜色的排序5)学生独立完成课本上的练习P.AB6)学生展示并讲解wouldratherdo=prefertoe.g.Iwouldratherstayathome.Iprefertostayathome.wouldratherdo…thando=like….betterthan=prefer….toe.g.Iwouldratherstayathomethangoswimming.Ilikestayingathomebetterthangoingswimming.Ipreferstayingathometogoingswimming.不定代词和形容词的关系nothingwrong//somethingwrong/anythingelse7)活动学生两人一组编对话，询问彩虹的颜色8）作业III.知识的连接与拓展生活中的颜色给人们带来的作用。如：白色使人沉静颜色和性格的关系IV.知识的过关与检测翻译下列句子1.妈妈说我穿粉色很好看，你也这么认为吗？Mothersays______________________me.Doyou___________?2.你知道彩虹中有多少种颜色吗?Doyouknow___________colours____________________?3.我宁愿出去散步也不愿在家看电视。I_______________forawalk_______________athome.4.九年级一班的学生刚刚完成一个关于颜色的课题。ThestudentsofClass1Grade9________________________theprojectofcolours.教学反思及不救措施：
