八年级物理第五章第二节速度教案教学目标：1．知道比较物体运动快慢的基本方法，通过比较物体运动快慢的不同理解速度的定义和单位及意义。2．了解测量速度的基本方法。3．初步学会用速度公式进行简单计算。4、培养学生初步观察能力，概括能力和实验操作能力，了解定义物理量的方法。教学重点：1．速度的定义、单位时间和速度的理解。2．常见的两种速度单位的换算教学难点：1．物体运动快慢的比较2．引导学生比较精确地进行速度的测量课前预习1、甲汽车5分钟行5000米，乙汽车6分钟行5000米，谁快____依据_________________甲火车2小时行400千米，一火车2小时行500千米,谁快_____依据_________________甲10秒走了15米，乙20秒走了40米，谁快_____依据______________2、比较物体运动的快慢（1）相同路程比_____________________________(2)相同时间比________________________________3、速度是描述物体_________的物理量，大小等于________________________.速度的公式可写成_____，在国际单位制中，速度的单位是____________，读作______________，符号为____________，常用的速度单位还有________、________.教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们你们上学时根据路程不同，你们使用不同交通工具，有的同学骑自行车，有的同学骑电瓶车，有的同学是爸爸妈妈开汽车送的，如果大家从同一个小区同时出发走同一条路正常情况下哪位同学先到学校？哪位同学后到？生：开汽车送的先到，骑自行车后到师：你怎么知道的？生：汽车开的快，自行车骑得慢师：对，物体的运动有快慢之分，那如何来比较物体运动的快慢呢？这节课我们就来学习第五章第二节速度（板书题目：二、速度）二、新课教学情境:甲乙两个同学参加100米决赛，甲跑完全程用时13秒，乙跑完全程用时14秒，那个跑得快？这里相同的量是__________不同的量是________________活动一：比较纸锥下落的快慢演示：两张大小不同的纸锥从相同高度由静止释放。猜一猜：哪张纸锥下落的比较快？你是怎样比较出来的？相同的量____________，不同的量_____________学生归纳：用相同路程比时间来比较物体运动的快慢。继续演示：让学生演示两张大小不同的纸锥从不同高度由静止释放。（尽量让同时落地）猜一猜：哪张纸锥下落的比较快？你又是怎样比较出来的？回顾：刚才讲100米决赛中中途甲乙谁快，我们将怎样判断的？相同的量是____________不同的量是______________学生归纳：用相同时间比路程来比较物体运动的快慢。演示：两张大小不同的纸锥从不同高度由静止释放。（又不同时落地）这时你又怎样比较纸锥运动快慢？同学们可以同位讨论一下活动二：看预习第一题第三小题让学生同位之间讨论让学生归纳。点拨：通过的路程与时间比值也可以比较物体运动的快慢。通过的时间与路程比值也可以比较物体运动的快慢，为了方便我们通常用通过的路程与时间比值来比较物体运动的快慢，把单位时间内通过的路程用一个新的物理量来表示-------速度速度定义：物体单位时间内通过的路程公式：速度=路程／时间v=s/t变式s=v.tt=s/v单位：米/秒(m/s)读做“米每秒”常用有：千米/小时(km/h)厘米/秒(cm/s)出示一例：某老人1小时走1千米，速度是多少米/秒？换算关系：1m/s=_____________km/h练习完成课堂练习第一题出示例题：见教材。学生先自己运算，教师巡视师：同学们做题是要注意，做物理题要用物理公式，然后代入数据和单位，求出结果并注明单位。那怎样解题才规范呢？（四步骤两个同一：单位同一过程同一）（师作示范）已知：s=180km，v=100km/h求：t解：t=s/v=180km/100km/h=1.8h答：到达上海需要1.8h。巩固：看课堂练习第二题活动三：测量物体运动的速度师：现在要测物体运动的速度，你认为应测量哪些量？生：物体运动的路程和时间。师：你要用那些实验器材？生：米尺，秒表师：那同学们能自己利用仪器设计表格，测量出物体运动的路程和时间，计算出物体运动的速度吗？次序路程h/cm时间t/s速度v/m/s123(学生自己设计，测量，计算。)(学生汇报实验结果。)三、课堂小结通过这堂课你学到了什么？你还想知道有关运动的那些知识？学生归纳，教师补充。四、课堂练习...
