编号课题课型编写人审核人时间021Unit3Studyskills新授课一、教学目标：1、了解常见的辅音字母及字母组合的发音。2、运用本课所学读音规则，准确朗读新单词教学过程：StepI呈现1用彩色笔将括号单词中发音为/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/,/g/,/h/,/m/,/n/,[]ŋ，/l/,/r/,/j/,/w/,的部分标注出来，并提醒学生注意这些字母及组合的发音。教师说：Payattentiontothecolouredlettersinthesewords.Howtoreadnow?随后教师带读单词并对学生说：TheyarethesoundsoftheConsonants.2.用事先制作的音标卡向学生呈现所要教授的14个辅音。StepII操练1要求学生将课本39页表格右边的音标遮挡起来。指导他们听录音并自己总结每组单词的读音。2鼓励学生跟着录音朗读表格中的单词。StepIII呈现1鼓励学生朗读课本A部分的单词，提醒他们注意黑体辅音字母或字母组合的发音。2启发并鼓励学生体会并发现清辅音和浊辅音的区别。StepIV操练1利用各种图片。帮助学生训练辅音发音。2利用“打补丁”游戏，训练学生的辨音能力。3鼓励学生完成课本B部分的练习。StepV巩固1呈现C部分的句子。鼓励学生根据本课所读的读音规律，尝试朗读。2鼓励不同层次的学生主动尝试朗读。教师要注意及时纠正和表扬。3教师可设计不同的分组方式。安排学生进行朗读，以增加趣味性。StepVI展示1教师向学生提供rhyme和chant,帮助他们训练发音。如：DoyouknowMary?Marywho?MarySnowOfcourseIdoMeetherinthemorningMeetherintheeveningMeetheratnightYoucanmeetheranytimeyouwantButpleasedon’tbelate教学反思：
