《8AUnit3Adayout》Period4Grammar（1）Title(课题)ADayOut(Grammar)Type(课型)New新授课Period(课时)4Supportingtheories(理论支持)A.美国教育心理学家霍华德•加德纳提出的多元智能理论认为，多元情境化教学策略在初中英语教学中的应用，必然调动学生多种智能活动，学生在参与的过程中，体会到了学习英语的快乐，从而拉近了英语与学生的距离，激发了学生学习英语的兴趣，培养了学生自主学习的能力，有效地提高了课堂教学的成效。本课是语法教学，以多元智能理论为依据，创设语境，结合实例和实物呈现教学内容，推进“学—导—练”的教学模式，以学生为主体、教师为主导、训练为主线，面向全体，分层教学，创设和谐、融洽的学习氛围，让学生自己体会归纳，帮助学生更好地掌握被动语态的用法，让学生在学习的过程中进行主动的学习，在学中乐，乐中学。B.任务型教学(Task-basedTeachingApproach)是指教师通过引导语言使学生在课堂上完成任务来进行的教学。本课通过热身、呈现、操练、巩固和练习，将语言知识和语言技能结合起来，有助于培养学生综合的语言运用能力，促进学生积极参与语言交流活动，启发想象力和创造性思维，有利于发挥学生的主体性作用。Aimsanddemands(教学目标)Keypointsanddifficulties(教学重、1.Tounderstandhowtouse‘and’/‘but’/‘or’.2.Tolearnhowtouseverbsand‘to’-infinitivestogether.难点)TeachingMethods(教学方法)Task-basedteachingapproachSituationalteachingmethodAids:课前准备（教具、活动准备等）Blackboard,multimedia教学设计课前延伸1.Previewthenewwordsofthispartandtrytomastertheusageofthem.2.Completetheexercisesofthispart.（见学案课前延伸）让学生通过课前自学，小组内的团结合作解决预习中的一些问题，为上课做准备TeachingPlan(授课计划)StudyingPlan(学习计划)Aims(设计意图)课内探究学StepⅠWarmup温故知新，自然导入新句型。StepIIPresentation1.Askthestudentstoreadsomesentencesandtrytoworkouttherule.2.Gothroughthesentencesonpage45andgetthemtoknowtheusage在语境中结合实例和关键词呈现新语言项目，有利于激发学生兴趣。教师引导、学生合作探究。课内探究ofthem.导StepIIIPractice1.Explainthecontextoftheexerciseonpage46.2.Givethemenoughtimetocompleteit.Iftheycan’tworkitoutcorrectly,theycanworkinpairs.3.Askstudentstoreadtheiranswersonebyonetoseeifmoststudentshaveunderstoodthestructure.采用小组合作探究的形式进行，有利于降低难度，培养合作精神。练StepIVProductionCompletesomeexercises1.用and,but,or填空。通过练习让学生对本课所学内容加以巩固学StepVPresentation1.Askthestudentstoreadsomesentencesonpage47.2.Usethesesentencesasmodelsandtrytomakemoresentences.在语境中结合实例呈现新语言项目，并用造句比赛来激发学生热情和兴趣。教师引导、学生合作探究。导StepVIPractice1.Explainthecontextoftheexerciseonpage46.2.Givethemenoughtimetocompleteit.Iftheycan’tworkitout采用小组合作探究的形式进行，有利于降低难度，培养合作精神。correctly,theycanworkinpairs.3.Askstudentstoreadtheiranswersonebyonetoseeifmoststudentshaveunderstoodthestructure.练StepVIIProduction2.用动词的适当形式填空。通过练习让学生对本课所学内容加以巩固课后提升StepVAssignment1.用and,but或or填空2.用所给动词的适当形式填空3.选择填空。控制作业量，作业既落实双基又重视能力。Blackboarddesign(板书设计)Unit3ADayOutwords:sunset,possiblegrammar:1and(similar)but(different)or(possibilities可能oroptions选择)2(prepare,hope,want,need,help,learn,decide,agree,plan,fail,choose,stop,begin/start,try,forget,remember,like/love/dislike/hate/wouldlike)todo---
