江苏省海安县大公初级中学八年级英语上册《8A Unit 3 A day out》Period 1 Comic strip& welcome to the unit教案 牛津版VIP免费

《8AUnit3Adayout》Period1Comicstrip&welcometotheunitTitle(课题)8AUnit3Comicstrip&welcometotheunitType(课型)New新授课Period(课时)1Supportingtheories(理论支撑)1.根据建构主义学习理论，学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。因此，学习是一个积极主动的建构过程；知识是个人经验的合理化，而不是说明世界的真理；知识是商谈出来的；学习者的建构是多元化的。因此，建构主义学习理论强调教学必须以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成，要求教师由知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构知识的帮助者、促进者，学生学习的合作者。改变传统的英语教学观念，推进“学—导—练”的教学模式。2.根据任务型教学，以学生为主体、教师为主导、训练为主线，面向全体，分层教学。采用灵活多变的教学手段，培养学生的学习兴趣。创设和谐、融洽的学习氛围，促进师生之间的情感交流。注重学生的能力培养，力争课堂的优质高效。Aimsanddemands(教学目标)A:Knowledge(语言知识)Tointroducethetopic‘Adayout’.B:Languageskill(语言技能)1.Torecognizethefamousplacesaroundtheworldandthecountries.2.Talkabouttheplaceofinteresttheywanttovisitbest.C:Feeling(情感态度)1.Tomakethestudentsknowmoreaboutplacesofinterestaroundtheworld.2.Tomakethestudentslovetravelling.Keypointsanddifficulties(教学重、难点)TeachingMethods(教学方法)Task-basedapproachAids:课前准备（教具、活动准备等）1.Getsomepicturesaboutsomeplacesofinterestready.2.Ataperecorder.3.GetsomeinformationaboutplacesofinterestfromtheInternet..教学设计课前延伸（预习）1.听磁带，了解Comicstrip的大意，并预习要学内容中的生词。（会拼写、知词义）2.划出有关短语，并了解其意思。3.解决疑难问题。（个人思考，小组讨论，待课上求助）4.查阅一些名胜及它们所在的国家或城市的资料以备课上合作交流。养成自学习惯，培养自学能力TeachingPlan(授课计划)StudyingPlan(学习计划)Aims(设计意图)课学StepⅠWarmingup1．检查课前预习。2．利用图片畅谈学生们熟悉的地方，引起学生对名胜的兴趣。StepII1.Listentothetapeand老师设问，导入新内拓展Presentationanswerthequestions:(1)WhatisEddiegoingtodo?(Heisgoingtoclimbahill.It’sahillofdeliciousfood.)(2)Isitgoodforhishealth?(No,itisn’t.Heneedstoexerciseandkeepfit.)2.Presentsomepicturesofplacesofinterest.(1)Whatisthisanimal?(It’sakangaroo.)(2)Wheredoesitlive?(ItlivesinAustralia.)(Lookatthispicture,thisisanationalflag.Pleasetellmewhichcountryitbelongsto.)(It’sanationalflagofAustralia.)3Pleaselookatsomeplacesofinterest.(WeknowthisistheHarbourBridgeandthis课。利用Eddie和Hobo出去爬山引出我想去的地方，呈现书上名胜的图片，让学生对它们有直观形象的了解。采用问题和图片相结合的方式，在语境中学习外国名胜的知识，激发学生兴趣，对Welcometotheunit内容有进一步的感性认识。让学生积极参与语言交流活动，启发想象istheOperaHouse,theyareinSydney,Australia.)4Thisisamuseum.Itisfamousaroundtheworld.Wecanhaveaschooltripthere.Presentaboatandusethephrase‘haveaboattrip(to)’tomakesomesentences.(P39)Lookatthebookandreadthefirstpostcardtogether.gopastsp5．PresentaphotoofthePresidentoftheUSA.(DoyouknowwhothePresidentoftheUSAis?)HelivesintheWhiteHouse.TheWhiteHouseisinWashingtonDCin力和创造思维，有利于发挥学生的主动性作用。把外国名胜和书上内容有机地结合起来，信息量大，有助于拓宽学生的知识面。theUSA.It’sabeautifulbuildingwithabiggardenandmanytrees.JanehasbeentotheUSA.Let’slistenwhatshesaid.Readthethirdpostcard.6Presentapictureofatower.(It’sinShanghai.What’sitsname?PleasesayitinChinese.Ithinkyouwillhaveachanceto...