Unit8PetsComicstripandWelcometotheunit教学目标:1.能认识几种宠物的名称及其典型特征2.能了解这些宠物的基本习性3.能用英语正确的表达4.培养热爱生活的情感教学重点:总结各种宠物的特征，并用英语熟练表达教学设计:Step1warmingupandpreparation1教师引导学生回忆学过的动物名称。教师说：Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?引导学生说出一些动物的名字2出示几幅动物图片，如鹦鹉，金鱼，老鼠，猫等，和学生就图片进行交流，what’sthis?Doyoulikeit?Whyorwhynot?及时板书生词：parrot,goldfish,mouse等。3学生两人一组操练上面的对话，确保他们掌握单词的读音和中文含义。4给学生解释A部分的情景，让学生猜测动物的名称并完成填写任务。Step2presentation1教师说：ifyoulikeananimalverymuch,pleasekeepitasapet.板书pet.教师出示一张自己宠物的照片，说：thisismypetdog.IlikeitverymuchbecauseIcanplayit.2教师继续问：whatkindofanimaldoyouwanttokeepasapet?可将学生的回答继续写在黑板上。鼓励并帮助学生说出原因，如：Ilikerabbits.Ithinkthey’relovely.Icanfeedthemcarrots.Step3Practice1让学生独立完成B部分的练习，然后请6位同学开展下面的活动：每人朗读一句搭配好的句子合上课本重复刚才的句子用肢体语言演示所读句子中出现的动作此活动的目的是让学生更好的理解和记忆不同动物的不同特征。2逐一出示鹦鹉，老鼠，金鱼，猫等的图片，和学生就图片进行交流。Sampleconversation:T:what’sthis?S1:it’saparrot.Ilikeitverymuch.Itcansing.T:whataboutyou?S2:Ilikeittoo.Icanteachittospeak.3四人小组活动。告诉学生：whichpetwouldyouliketohave?Why?Pleasediscussthetopicinyourgroupandreportyouranswerstotheclass.Step4Production1邀请班级中不同层次的几组学生进行展示。鼓励学生发挥自己的想象，进行创作。2展示报告内容，各组派一个代表向全班进行报告。ComicstripStep1呈现1教师说：Eddiealsohasapet.Doyouknowwhoitis？Yes,it’shobo.Listentotheirconversationandanswerthefollowingquestion:IsHoboagoodpet?播放漫画部分的录音，请学生听后阐述自己的观点。2指导学生阅读Eddie和Hobo的对话，回答更多细节问题：（1）whatdoesEddiewantHobotodo?(2)IsHobohappy?Whyorwhynot?(3)WhydoesEddiewantanewpet?Step2practice1指导学生跟着录音朗读漫画里的对话。先集体朗读，再将班级分成两部分进行角色朗读。2再次播放录音，学生朗读，提醒学生注意语音语调。
